教师的魅力是这样炼成的.docVIP

教师的魅力是这样炼成的 什么是魅力？魅力就是对人的吸引力。文章有魅力，别人才愿意读；人有魅力，别人才愿意与之交往。一个教师若有魅力，学生就喜欢多亲近，聆听其教诲。一个具有教学魅力的教师，可以影响学生，使其终生受益。因为学生深深地被教师的魅力所吸引，他的兴趣就如有源之水，永不衰竭，他所学到的不仅是科学文化知识，更有做人的准则，健康的情感，运用知识的能力，从某种意义上说，具有教学魅力的教师，会永立教育领域的时代前沿。 教师的魅力包括他的学识修养、语言感染力以及人格的吸引力。那么教师的魅力来自哪里呢？听了金香老师的讲座，我找到了答案，那就是不断提升自身的专业素养，使自己早日成为有魅力的老师。学习之后，个人觉得可以通过以下方面来努力增强自身魅力。 一、不断地学习，做一名博学的人。教师是先进文化的传播者、创导者。一名优秀的教师必须有精深的专业知识和丰富的文化知识，只有这样，教师才能以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以完善的人格唤醒人；也只有这样，教师才能在生活教学中追求美、创造美，更好地做好自己的教育教学工作；也只有这样，教师才能更好地培养学生的审美情趣和创造美的能力。要达到这一境界，教师就必须不断地学习，不断地完善自己，使自己成为一名博学的人。除了向书本学习，更要向身边的同行、优秀教师学习，学习他们的有效经验， 并学以致用，在自身教学中运用，改进。 二、更新观念，做创新型的教师。作为教师，自己不光要有强烈的创新意识，还应具备较高的创新能力。只有创新型的教师进行创新型的教学活动，才能培养出创新型的学生。 泽民主席指出：创新是一个民族的灵魂，一个没有创新精神和创新能力的民族，是难以自立于世界民族之林的。而创新这一民族灵魂的延续和升华，同样离不开“人类灵魂的工程师”。从这个意义上，我们可以说：创新是教师的首要必备素质、不可或缺的师表，在迎接知识经 济挑战的21世纪尤其是如此，创新，应该包括教学理念、教学方法、教学手段、教学内容等诸多方面协调一致、相辅相成的创新。为此，教师必须通过“学习、学习、再学习”，不断更新观念、接受新知，强化创新精神。教师的人格魅力，不仅是教师的衣着神态，更重要的体现在渊博的学识、循循善诱态度、良好的师生关系上。温家宝说，作为一名教师，首先要有爱心。它是教师人格魅力的展示。一个妙语连珠，别具情趣，具有独特的个性魅力的教师，在丰富的知识教学中，不失时机地“幽”与 “默”，即使学生紧绷的神经得到放松，又使学生在开怀大笑中接受知识，这样的教师往往让学生铭记终生，永难忘怀。 三、严于律己，做好学生的表率。法国文学家罗曼·罗兰说过，“要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光”。老师的人格对学生有着最具体、最直接、最深刻的影响，老师文明的言谈举止对学生良好的品质的形成起着推波助澜的作用，教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现，它会给学生留下深刻的印象，会给学生以潜移默化的作用和影响，而学生也正是通过这一点来来了解认识教师的，因此教师应注重形象魅力的修炼，严格要求，处处、时时、事事给学生做出表率，同时，努力做到言教辅以身教，身教重于言教，让学生在教师的影响下，其不良的行为习惯受到约束，得到改正，从而成为一名德才兼备的好学生。因此， 教师必须严于律已，不断地加强自身修养，不断地学习，提高自己的思想认识和道德觉悟，以为人师表的人格力量来感染学生，做一名受学生欢迎的好老师。 四、勤于反思，做行动学习的探索者。作为教师，只有真正意识到教学是无止境的，才会自觉反思自己的教学实践，不至于满足现状，不思进取。在近代教育史上，杜威率先强调了教学要有反思或反思性。首先要认识反思的价值，充分认识到反思性教学对提高教师教学能力的重要性，明确反思能帮助教师在教学中识错纠偏，同时优化已有认识，提高自身水平。其次，要增强教学的责任感。反思是一种积极的、坚持不懈的和仔细的考虑，通常是自己与自己过不去，是诱发痛苦的行为，缺乏较强的责任感和较好的意志品质的人往往望而却步。我们要经常思考自身的教学行为是否有利于教学对象，是否符合学生的要求，是否促进学生思维的发展。第三，要形成习惯化的反思行为，要对教学内容、教学态度、教学全过程和教学情境进行反思，教师只有有了反思的习惯，才能在教学过程中做到一有疑点就进入反思状 态。 通过反思、研究，教师不断更新教学观念、改善教学行为、提升教学水平，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性的见解，以提高工作的目的性和自主性，克服被动性和盲目性，使自己的教学更适宜学生的学，促进学生快乐地自主建构，从而提升教学的有效性。教师魅力的感召力胜过千万句豪言壮语，它是无形的旗帜，引导学生走向智慧的彼岸，它是无声的号角，激励学生攀登自我完善的巅峰。教师只要热爱自己的职业，并且通过不断学习和探索，在行动学习中增强教书育人的本领，在专业化发