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云南师范大学社会发展学院 2012-2013学年上学期 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学大纲 一、课程的基本特性 本课程是高校政治理论课的重要组成部分。它重点阐述了中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，从理论与实践、历史与逻辑的统一上揭示马克思主义中国化的理论轨迹。这是一门史论结合、以论为主的课程。 二、课程的教学目的 通过系统的教学活动，使学生掌握党在把马克思主义中国化的进程中形成的理论成果的深刻内涵和精神实质，完整把握基本原理、基本观点和基本知识；帮助学生懂得只有中国化的马克思主义才能为解决中国革命、建设和改革的实际问题指明方向；培养学生科学认识和分析复杂社会现象的能力。 三、课程的基本要求 学习本课程要深刻把握马克思主义与时俱进的理论品质，坚持理论与实际的结合，把学习马克思主义的经典著作和中国共产党在中国革命、建设和改革和社会主义现代化建设时期的重要文献有机结合起来，尤其要认真学习十七大以来党的一系列重要文件。 四、课程的教学方法 主要采取课堂讲授法，辅之以网络辅学辅教式教学。本门课实行“4+2”的教学计划，即在每周6学时的教学计划中，教师课堂讲授4学时，利用课程网络辅助平台辅教、辅学2学时。 五、课堂讲授的教学内容及课时安排（72学时） 第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果（7学时） （一）学习目的要求 通过本章学习，要求学生了解马克思主义中国化的科学内涵和历史进程；掌握马克思主义中国化的几个重大理论成果的时代背景、实践基础、科学体系、主要内容、历史地位和指导意义；对马克思主义中国化各个理论成果之间的内在关系有一个准确的认识。 （二）主要教学内容 第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程 一、马克思主义中国化的提出 二、马克思主义中国化的科学内涵 四、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新理论成果 第二节 毛泽东思想 一、毛泽东思想的形成和发展 二、毛泽东思想的科学体系和主要内容 第三节 邓小平理论 一、邓小平理论的形成和发展 二、邓小平理论的科学体系和主要内容 第四节 “三个代表”重要思想 一、“三个代表”重要思想的形成和发展 二、“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容 第五节 科学发展观 一、科学发展观的形成 二、科学发展观的主要内容 （三）思考题 1、如何正确认识提出马克思主义中国化的重要意义？ 2、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想各自的历史地位和指导意义。 3、如何正确把握科学发展观？ 第二章 马克思主义中国化理论成果的精髓（3学时） （一）学习目的要求 通过本章学习，要求学生掌握马克思主义中国化理论成果的精髓就是实事求是。要求学生把握这个精髓又是中国共产党思想路线的核心。 （二）主要教学内容 第一节 实事求是思想路线的形成和发展 一、实事求是思想路线的形成和确立 二、实事求是思想路线的重新确立和发展 第二节 实事求是思想路线的重要内容和意义 一、实事求是思想路线的主要内容 二、实事求是思想路线的重要意义 （三）思考题 1、为什么说革命、建设和改革都要走自己的路？ 2、实事求是的思想路线是怎样确立的？ 3、邓小平、江泽民和十六大以来党对实事求是思想路线有哪些新的贡献？ 4、如何理解党的思想路线的核心是实事求是？ 5、如何科学理解解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实之间的关系？ 第三章 新民主主义革命的理论（4学时） （一）学习目的要求 本章主要通过阐述新民主主义革命理论，使学生能够深入了解和掌握新民主主义革命理论的形成、基本内容及其意义，认识这一理论是中国革命实践经验的结晶，是中国革命胜利的指南，是马克思主义中国化的重要成果。 （二）主要教学内容 第一节 新民主主义革命理论的形成 一、近代中国国情和中国革命的时代特征 第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领 一、新民主主义革命的总路线 二、新民主主义的基本纲领 第三节 新民主主义革命的道路和基本经验 一、新民主主义革命的道路 二、新民主主义革命的三大法宝 （三）思考题 1、如何正确认识中国革命走农村包围城市、武装夺取政权道路的重大意义？ 2、如何理解新民主主义革命三大法宝及其相互关系？ 3、如何理解中国革命实践与新民主主义革命理论之间的关系？ 4、新民主主义革命总路线的基本内容是什么？ 5、新民主主义革命基本纲领的主要内容是什么？ 第四章 社会主义改造的理论（4学时） （一）学习目的要求 本章主要阐述社会主义改造的理论，通过阐述从新民主主义向社会主义转变的思想、社会主义改造的道路及其历史经验、社会主义制度在中国的基本确立及其重大意义。使学生深入了解社会主义改造的历史必然性、掌握社会主义改造的原则、方针、从低级向高级发展的形