保护环境与节约资源的宣传活动策划书.docVIP

保护环境与节约资源的宣传活动策划书.doc

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保护环境与节约资源的宣传活动策划书 一: 当今社会中国环境问题依然严峻,主要因素是我们公民的环境保护意识和理念不够强。 提高环境保护意识对环境的发展具有重要的意义。 环境保护是建设小康社会的重要内容,是构建社会主义和谐社会的重要方面,是衡量发展质量和人民群众生活水平的重要标准,是造福当代、惠及子孙的事业,加强环境保护和节约资源具有重要意义,我们应该为保护我们的环境付出行动,加强环保宣传力度,让每个公民都认识到环境保护的重要性。 : 对中学生进行环境教育宣传报告,进行环保展板宣传,以及粘贴环保宣传海报。 : 公益宣传环境保护,提高中小学生的环境保护意识。 : 节约资源、减少污染、保护环境、关爱生命、建立资源节约型和环境友好型社会。 : 热爱大自然、保护大自然,建设生态文化、塑造生态文明,构建和谐校园。 : 黄山市休宁县临溪镇中学全体师生。 : 1.提高环保和节约资源意识、建设美好家园;2.使他们从小就树立起环境保护意识;3.使他们从小就意识到环境保护的价值和意义;4.使他们从小就学会装点环境、美化生活环境;5.在生活中注重节约各种资源;6.提高大学生自身的综合能力素质。 : (一) 活动地点的选择(二) 活动的具体内容第一项: 黄山市休宁县临溪中学校长对本次活动致辞第二项: 黄山市环保局赵科长在开幕式上讲话。 第三项: “节约资源、减少污染、保护环境、关爱生命”的知识讲座⑴黄山市环保局赵科长对学生进行生态环保知识讲座⑵《污染和危害》演讲者: 黄文芳、刘志敏、齐菁华⑶《节约资源、减少污染》演讲者: 熊作平⑷《保护环境》表演者: 李琛、慕瑞、杨孝娟⑸《节约水资源》演讲者: 陈义飞、张芳备注: 讲座期间与学生互动,主要以提问题方式进行。 主持人: 范素荣、王红霞第四项: 文艺表演⑴《有没有人告诉你》《姑娘》(吉它弹唱) 演唱者: 刘伟;⑵《爱情转移》演唱者: 吴秀佳;⑶《姑苏行》(竹笛独奏) 演唱者: 杨冠男;⑷街舞表演者: 晏陈宝、黄文芳、齐菁华第五项: ⑴全体师生合唱《明天会更好》,⑵进行保护环境从我做起的签名活动;⑶与师生合影留念。 第六项: 与全校师生合影留念(备注: 活动过程中可设置一些小礼品,如学习用品以便调节气氛。 ) : (一) 环境形势依然严峻,大气污染、土壤污染、水污染、噪声污染,已经给人类的生存敲响了警钟,对人类的生活已经有所影响。 比如水质恶化趋势没有得到根本扭转,流经城市的河流普遍受到污染,一些地区饮用水安全问题日益突出等等一些比较常见的环境和资源问题。 这就决定着我们每位公民都要为缓解环境压力和改善环境做出努力。 因此我们就要从小就树立起保护环境、节约资源的意识,提高环境保护认识,在生活中的方方面面注重节约资源。 节约资源、减少污染、保护环境、关爱生命、建立资源节约型和环境友好型社会。 从小做起,从自身做起。 小学生树立“可持续发展”的环保意识,培养小学生“关爱自然、关心社区、保护环境、从我做起”的行为规范。 做环保的宣传者。 认真学习环保知识,积极参加环保实践活动。 向我们的家人、邻居和朋友宣传环保的重要性和环保常识。 做环保的执行者。 从我做起,从现在做起,从身边做起,从点滴小事做起。 积极、认真搞好校园以及居住社区、公共场所的绿化、美化、净化,清除工作,控制日常生活中产生的污染。 做环保的小卫士。 我们不但要宣传环保,在以身作则,保护环境的基础上,我们还要对周围的环境进行监督,坚决制止破坏环境的坏人坏事。 这样环境压力才会有所减轻,为建立资源节约型和环境友好型社会打下良好的基础。 (二) 当代社会越来越强调大学生的综合素质,国家教育、企业商界也越来越注重大学生的综合素质,而大学生最缺乏的就是社会实践、社会认识、社会实践。 作为大学生,作为社会主义现代化的主力军,我们更应该加强自身能力建设,为社会主义现代化建设做出应有的贡献。 (三) 我们大学生都是社会文明和思想浪潮的先锋群体,对社会进步的关注往往是前卫的、极富热情的,我们拥有更加单纯的社会责任感和充沛的创造力。 我们在学校和社会广泛开展各种环保宣传活动,并且身体力行,以更加专业的精神,对环境破坏现象展开深入的调查,呼吁更多的人都来关心和爱护我们的环境,鼓励更多的人参与环保事业,让大家共同感受身边清新、健康、绿色的环保氛围。 这些对促进提高人们的环保意识,形成符合现代人观念的生活方式,消费方式和生存方式都起着重要的作用。 同时,: 对于我们这些学习环境学科的大学生来说,亲身参加实地污染调查这样的环保活动,不仅能够让我们更加全面的了解调查地区的环境污染现状,而且,通过自己动手动脑的调查分析,也可以更加坚定专业学习的热情和信心,感受学好环境专业知识的迫切意义和重要性,增强对环境问题的忧患意识和危机感。 这些,对于我们毕业之后所从事的环保事业意义重大,因为我

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