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信息技术与留守儿童 摘要:信息技术与留守儿童的关系，从农村实际出发解决困难。解决农村留守儿童信息技术知识缺乏，信息闭塞，如何关爱留守儿童和建立规章制度几方面来关心和呵护留守儿童。最重要的就是建立亲情热线来与家长沟通。形成教师、家长、孩子之间的桥梁纽带作用。 关键词：留守儿童、亲情热线、信息技术。 随着在信息技术飞速发展，出现了各种各样的先进的教育教学新模式。在发达地区慕课、翻转课堂、云课堂等等。发达地区的老师能非常熟练的运用和研究。而我们偏远的农村地区仍在靠几支粉笔和一张嘴的教学模式下工作。在20年的村小教学中我深深的体会到农村与发达地区的教育差距。体会到农村孩子在未享受到均衡教育的可怜。体会到农村孩子长年未生活在父母身边的无助。“留守儿童”一个中国目前的社会难题。我们农村偏远的教师该怎么办？在这种情况下怎样解决父母安心在外务工，孩子安心在学校学习呢？网络解决了这一矛盾。国家教育部在全国农村教学点实施了“同在一片蓝天下、共享优质好资源” 的“教学点数字资源全覆盖”项目。为村小配备了先进的电脑设备。我们农村教师要把有限的教育资源发挥它巨大的作用。 连接网络 在城里人眼里网络很平常的事，给电信局、移动、联通公司打个电话就可以办好。然而在我们偏远的农村村小就是一个大难题。固定电话不通无法连接网络。也就是农村电信基础设施不完善。我们多方协调，把我们学校留守儿童多与父母联系少等问题向电信领导反映。在电信领导了解了具体情况后得到了领导们的大力支持。终于开通了网络。 网络学习 网络建立好了，就要让孩子们学会简单的使用。电脑只有一台，留守儿童那么多怎么教呢？我们把留守孩子分成5组。每天中午、下午放学就来教孩子们使用电脑。教会他们用QQ、微信、飞信等聊天工具。这些聊天工具是孩子们与父母交流最便捷的平台。孩子会了，看着孩子们脸上的笑容，看着孩子们的喜悦，老师们再辛苦也是开心的。 建立亲子热线 一条亲子热线看似平常，工作量却相当的大。下课、中午、放学后都有在外务工的父母与老师联系要与孩子视频通话。老师们忙碌着、孩子们开心、父母放心。更重要的是在孩子们与父母交流后，孩子们性格开朗了、学习认真了、学习成绩提高了。一件双赢的事老师们再累、再苦也没有一句怨言。 建立亲子热线制度 把孩子们分成5个小组，孩子们在什么时间与父母联系。 老师联系家长在哪个时间自己调好时间。 每个星期每个孩子有一次与父母视频5分钟。（留守孩子太多） 严禁收取孩子一分钱。 每天值班老师必须到场监督。 建立老师考勤制度。 在两年的运用信息技术来关爱留守儿童以来，孩子们更听话了、学习更认真了、性格更开朗了、学习成绩提高了。父母在外务工更安心了。更重要的是解决了因思念父母而逃学、喝农药、装病、自杀等等问题。有效的构建了老师与家长、老师与学生、家长与孩子之间的纽带作用。在以后的教育教学中药更加多的运用信息技术来关心留守儿童。让孩子们在爱的呵护下健康成长。成为国家有用人才。 附件： 作者联系方式表 姓 名 性 别 年 龄 区 县 单 位 学 科 邓晓娟 女 37 永川 永川区三教镇三教小学校 数学 职 称 职务 联系电话 电子邮箱 邮政编码 诚信承诺 小学高级 教师403820317@.com 402195 无虚假