第5课大改造.docVIP

第5课　三大改造 【教学目标】 1．知识与能力 ①了解农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性；掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。掌握对资本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因。 ②综合分析三大改造的必要性，对比三大改造方式的变化，培养学生的比较能力，培养学生的综合分析、理解问题的能力。 2．过程与方法 按照“知、疑、学、解、创”教学模式，让学生走进历史，通过整合走出历史，达到学习历史的目的。 3．情感态度与价值观 让学生在思想上认识到三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的改变，确立了社会主义制度，同时认识到三大改造是我党创造性地开辟了一条适合中国特色的社会主义改造的道路。 【教学过程】 一、 导入新课 1、设疑激思导入 我们知道现在是社会主义社会 ，可是你们知道我国什么时候进入社会主义社会的 ，社会主义制度又何时在中国确立的？又是怎样确立的呢？在这里我可以先告诉大家，国家是通过三大改造的方式来完成的。 2、板书课题，解释课题： 三大改造是指国家对农业、手工业、资本主义工商业进行的社会主义改造。国家又是怎样对农业、手工业、资本主义工商业进行社会主义改造的？ 二、新课探究 （一）农业、手工业合作化 1、引导学生看书思考并回答： ①为什么要对农业进行社会主义改造？ （一家一户经营的小农生产方式，制约了农业的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要。） ②采用什么方式进行改造？ （把分散的农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。） 2、让学生自读课本P23小字内容了解具体怎样改造、农民如何入社？ （农民入社时，把私人的土地、耕牛等主要生产资料集中到合作社里统一经营或使用，提高了效率和产量。） 3、 看课本第21页两幅插图反映了什么样的历史现象？ （农民看到合作化的优越性，踊跃参加合作社，全国掀起了农业合作化高潮。） 4、教师过渡讲解手工业改造： 与小农经济很相似的手工业，在农业合作化的推动下，也形成了合作化高潮。到1956年，农民和手工业者的主要生产资料从私人所有变成集体所有，社会主义改造基本完成了。 （二）公私合营 1、师解释“公私合营”的含义 “公私合营”中的“公”指什么？（国家）“私”指什么？（资本主义工商业中的资本家） 2、学生看课本思考回答‘ 怎样实行“公私合营”’？ （由国家对资本家占有的生产资料实行“赎买”，按当时资本家的资本发给定息，实现了和平过渡。） 3 、师帮助学生理解“什么是赎买政策？” 4、多媒体出示反映国家对资本主义工商业改造的有关图片资料 5、教师对上述学习内容作一小结点出三大改造的实质： 实质是把“生产资料私有制”改造成“社会主义公有制” 6、过渡：我们弄明白了三大改造的过程，下面我们就要分析三大改造究竟有什么重大意义同时探究三大改造的评价问题 （三）三大改造完成的历史意义 1、让学生根据所学习的 内容，试着归纳总结三大改造的结果和意义。 生：三大改造使生产资料由私有制变成公有制。 生：三大改造使社会主义制度基本确立。 生：同时，标志我们进入社会主义初级阶段。 生：我们的农村经济发展，手工业繁荣，工业兴旺。 2、师总结对三大改造做出正确的评价 三大改造推动了生产力的发展，实现了把生产资料私有制变为社会主义公有制的任务，使我国初步建立起社会主义的基本制度。到1956年底，我国就进入了社会主义初级阶段。 同时三大改造也有缺点，后期的要求过急，工作过粗，改变过快，产生了一些后遗症。但随着三大改造任务的完成，农民已经由个体农民转变为合作化的农民，资产阶级已经处在消灭的过程中，他们中的绝大多数人已经改造成为自食其力的劳动者。我国无产阶级与资产阶级之间的矛盾已经基本解决，几千年来阶级剥削的历史已经基本结束，新中国的美好前景正在拉开画面！ 三、巩固练习 一、选择题 1.下列不属于社会主义三大改造的一项是（　）。 A.农业改造　　　　　　B.手工业改造 C.资本主义工商业改造　D.镇压反革命 2.下列关于社会主义三大改造的说法，错误的一项是（　）。 A.国家对农业进行社会主义改造，主要是引导农民参加农村生产合作社 B.在三大改造中，国家对资本家占有的生产资料实行赎买政策 C.到1957年底，我国基本上完成了三大改造 D.三大改造的完成，标志着我国初步建立起社会主义的基本制度 二、问答题 三大改造完成的历史意义是什么？实质是什么？ 【板书设计】