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每天五分钟 进步一点点 ——给学生一片自由的空间 [内容摘要]传统的英语教学使得教师培养出的都是“清一色”人才，为了使每位学生都朝着自己的目标自由地发展，真正地发掘他们的内在潜能，培养适应社会发展所需要的各类新型人才。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”笔者充分利用课前五分钟让学生进行“今天我值日”系列活动，让学生自由发挥，自由诉说，收到了良好的效果。 [关键词]活跃课堂气氛 调动积极性 承上启下 自由发挥 [正文]曾记得著名的教育学家马卡连柯说过：“没有爱就没有教育”。的确，在教育教学中我们都在为此付出不断的努力。但是我们在给予爱的同时是否真正地了解我们的每一个学生呢？是否能真正发现每个孩子身上的闪光点呢？是否真正了解学生的英语知识的渴求呢？ 课前五分钟是每个老师课堂中的一个小小的环节，它犹如海浪花中最不起眼的一朵浪花，不被人所察觉，其重要性就更不用说了。其实不然，活泼好动是小孩子的天性，下课时间学生小孩子玩的几乎忘乎所以，而铃声一响，激动的心让他们久久不能平静下来，如何让他们尽快地进入到学习的氛围中去呢？笔者经过一段时间的实践，认为开展“今天我值日”这项小活动是十分简单而有实效的。 面对有些孩子聪明机灵而却又不肯学习的现象，笔者给他们每人设计了一本英语值日记录本。沐浴着清晨的每一缕阳光,沿着孩子一年来英语学习成长的串串足迹，笔者惊喜地发现每一个孩子都是可爱的，每一个孩子都是有优点的，每个孩子都是棒的。“值日记录本”就是孩子们“成长的故事”，成长足迹的探索过程。从那里，可以了解到不同的孩子有不同的智慧结构；从那里，可以了解到每个孩子内心深处对于英语学习的想法；从那里，可以了解到学生对于知识的渴求；从那里，可以清楚地知道孩子的优势与不足，以便针对性地进行教学和指导。那里，虽然是薄薄一张纸，却是孩子们施展才华的天地，它把每个孩子都吸引到生动活泼的学习中来，使他们乐学、好学、爱学，使他们对英语学习产生浓厚的兴 1 趣，因为“兴趣是最好的老师”，从中也提高了孩子们运用英语进行交际的综合 能力和素质，最大限度地开发了每个孩子潜藏的智慧和才干，并培养了他们的创新意识，合理地开发了他们的实践运用能力,初尝到了成功的甜蜜和喜悦. 一、“今天我值日”活跃了课堂气氛，调动了学生学习英语的积极性。 传统的“填鸭式”教学无疑就是教师教，学生学的一个机械过程。学生总是在课堂中像栓着线的风筝一直被教师所束缚着。被动地听，被动地记，偶尔有少的可怜的回答问题，学生最多的就是动手、动耳，而把语言习得最重要的工具——口给忽视了，这也成了中国学生一直学不好英语的困惑所在。新课标要求教师提供给学生积极开口，善于交际的机会，而课前五分钟的“今天我值日”正好极为理想地给学生提供了开口的机会，给学生提供了自我展示的机会，给学生创造了迅速进入课堂氛围的大舞台。短短的五分钟，改变了沉闷的“一言堂”的教学氛围，学生变的活泼多了，学生回到了自己的那片天地，从而大大提高了课堂效率，充分调动了学习英语的积极性。 二、“今天我值日”似桥梁，承上启下。 小学英语的单元教学并不是单元与单元之间有十分密切的联系，为了教学， 教师只能强求地把它们联系到一起，有时会显得十分牵强，学生听起来也显得非常突兀，甚至难以接受。课前五分钟的“今天我值日”非常好的克服了这一点，学生会自由地将英语内容加以组合，加以挑选，学生自由地发挥，会使之变的非常合理得体。它像座桥，联系着单元与单元，它像一根线，穿着课时和课时，学生学的开心，教师教的放心，何乐而不为呢？ 三、“今天我值日”还学生一片自由的天空。 中国的学生学英语缺少实际的英语语境，在我们农村更是如此。由于受观念的影响，不少学生因怕说、少说、日常生活中又难得有说英语的机会，长期以往，交流变词不达意、语无伦次，久而久之，便形成了“哑巴英语”。课前五分钟“今天我值日”活动的开展，直接影响着学生上课的积极性。活动中学生自由地发挥，流畅的口语，教师因势利导，并且借此机会，给予必要的奖励和比赛，学生的信心大增，他会将更多的精力投入到该项活动中去；反之，学生在“今天我值日”中表现不是很佳，教师也借此帮他纠正错误，同学们也帮他改正缺点，天长日久， 2 他的口语水平无形中也随之提高了。为了比赛的胜利，为了一张老师奖励的笑脸，学生会精心地准备，因为他们深深地知道“台上一分钟，台下十年功”的道理，虽然是短短的五分钟，但是学生在课后不知要多少个五分钟的准备，这无形中又给学生提供了开口说英语的良好机会。滴水穿石，天长日久，学生的开口说英语的胆子一天天大起来了，学生的口语交际能力也一天天强起来了，作为教师的我们，难道不为之高兴吗？ 短短的课前五分钟，学生究竟准备了些什么呢？在记录本上，笔者看到了激动人心的一幕幕…… 1、与PEP教材