法学院大学生心理健康教育制度.docVIP

法学院大学生心理健康教育制度 大学生心理健康教育工作是高校德育工作的重要组成部分，为保障我院心理健康教育活动的顺利开展，特制定本条例。 第一章 指导思想 以指导、帮助法学院全体学生提高心理素质为宗旨，倡导“预防为主，教育为本”的心理健康教育观，实行点面结合，既注重全体学生的心理辅导，又开展个别学生的心理辅导，为学生在学习成才、交友恋爱、求职择业等方面排忧解难，帮助广大学生完善人格，增强适应环境、承受挫折、自我发展的能力，并逐步建成教育与指导、咨询与自助、朋辈互助紧密结合的心理健康教育工作的网络体系，配合学院促进学生全面和谐发展。 第二章 组织机构 第一条 成立法学院大学生心理健康教育领导小组，由院08级辅导员兼任领导机构的负责人，以便在管理工作中起行政保障作用，使工作高效运行。 第二条 学生工作办公室全体辅导员参与领导机构，工作机构成员热心于心理健康教育事业，专兼职相结合、多学科相结合，以便在管理工作中相互协调，使工作有序运行。 第三条 心理辅导员具体指导本院心理健康教育工作。 第四条 在各年级各班级分设心理宣传委员，及时发现学生存在的心理困扰与心理问题，及时提供心理辅导与危机干预，使心理健康教育工作更科学有效地开展，全面提高学生的心理素质。 第三章 心理健康教育领导小组工作内容 第五条 宣传普及心理科学基础知识和心理健康知识，使学生了解自身心理特点，同时树立现代健康新观念。 第六条 使学生树立正确的自我意识，能够自我认识、自我评价、自我完善。 第七条 使学生优化个性心理品质，塑造健康人格。 第八条 引导学生培养坚强的意志品质和艰苦奋斗的精神，提高面对挫折的能力。 第九条 培训心理调试技能，使学生学会自我心理调试，及时调节负性情绪。 第十条 使学生养成良好的学习习惯，掌握科学、有效的学习方法。 第十一条 使学生树立积极的交往态度，掌握人际沟通的方法，学会协调人际关系，增强适应社会生活的能力。 第十二条 培养学生健康恋爱心理的调试。 第十三条 使学生正确认识职业特点和了解自身职业倾向，做好就业心理准备。 第十四条 做好特殊群体学生的心理健康教育工作，如贫困生等。 四、辅导员工作职责 第十五条 对本院大学生心理健康教育工作进行规划，制定工作计划并组织实施。 第十六条 通过各种宣传媒体，多渠道、多形式地宣传心理健康知识。 第十七条 以选修课的形式组织心理健康教育课程的教学。 第十八条 开展大学生专题心理健康教育系列讲座。 第十九条 对年级辅导员、班级心理委员及心协骨干进行业务培训。 第二十条 指导、协调院心理协会的各项活动。 第二十一条 对本院大学生心理健康状况进行调查，建立学生心理档案。 第二十二条 开展多种形式的心理辅导或咨询工作，以发展性辅导或咨询为主。 第二十三条 开展心理健康教育科研工作。 第二十四条 负责与各年级学生工作系统的协调与沟通，建立健全心理健康教育三级网络体系。 第五章 班级心理委员工作职责 第二十五条 各班心理委员在日常的学习、生活中应密切关注班级同学的心理健康状况，及时与心理健康状况异常、情绪波动较大的同学沟通交流。 第二十六条 各班心理委员每周对班级同学进行心理健康状况排查，并做好记录，将排查结果交院心理健康领导小组。 排查结果包括： （1）没有出现心理健康异常学生 实行“零报告制度”。即：心理委员也须将此情况上报院心理健康领导小组。 （2）出现心理健康异常学生 将出现心理健康异常学生的基本资料及解决情况上报院心理健康领导小组 学生基本资料包括：姓名、学号、班级、宿舍、宿舍电话、手机号码及心理情况简介。 第二十七条 各班心理委员杜绝在工作中出现漏报、瞒报、不作为等失职情况。 第二十八条 存在下列因素之一的学生，应作为心理危机干预的高危个体予以特别关注：? （1）在心理健康测评中筛查出来的有心理障碍或心理疾病或自杀倾向的学生；? （2）出现严重适应不良导致心理异常的新生；? （3）遭遇重大家庭变故、严重疾病及来自生活和学习中各种突然打击和意外刺激的学生；? （4）性格内向，人际关系严重冲突的学生；? （5）生活特别困难的学生；? （6）学习压力特别大的学生；? （7）就业困难的毕业生；? （8）去有过自杀念头或行为的学生及亲友中有自杀史或自杀倾向的学生；? （9）长期有睡眠障碍、情绪突然明显异常的学生；? （10）有强烈的罪恶感、缺陷感或不安全感的学生；? （11）存在明显的攻击性行为或暴力倾向，或其它可能对自身、他人、社会造成危害的学生；? （12）有其他严重心理疾病的学生；???????????????????????????????