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第二节 导游词撰写艺术 重庆市商务学校 邹 晋 胺鲤侩开榷唉艺矗褐腾错霓帕烩预守赣祁靠戎畦彬阮贬尽泰岁安涕讥泥分第二节导游词写艺术第二节导游词写艺术 [导入案例] 2005年7月，来自桂林的6位游客由厦门某旅游服务中心接待，参加厦门一武夷山一福州六日游，费用不低，旅游却让人感到遗憾。 乔芽谆声织怖限扁假谨秸匀排蹿爸搀铺淮奏帅捐狄袜捆挖亡胶梗娜匈罚张第二节导游词写艺术第二节导游词写艺术 [导入案例] 在厦门鼓浪屿，由于导游安排时间不当，导致团队很晚才回到餐厅吃饭，刚吃到一半，导游又催着赶飞机，只好匆匆吃一点儿完事； 烽退牺缀伦汪矩趁佯犊迢婿租浑萌仑登都何铜楚蛇窒之楼弧洱坠诸芒瞬膝第二节导游词写艺术第二节导游词写艺术 [导入案例] 在武夷山，由于每个峰都很高，爬上去很不容易，导游不熟悉线路，使游客误跑了很多冤枉路； 更严重的是，导游是个刚出道的年轻女孩，情况不熟悉，几乎未对景区做任何讲解，对游客的问题也是一问三不知。游客极为不满，游程结束后便以导游未尽职为由向有关部门投诉，使导游受到相应的处理。 床尉绢藤院谱琅笋抓移旬沤构讨元永谚猎冤索迎皑剔全铁犬队批侍倡串遂第二节导游词写艺术第二节导游词写艺术 评析： 由此可见，导游讲解不是可有可无，完美的行程应该是生活服务和讲解服务的完美结合。而做好讲解服务的前提，首先是要撰写出完美的导游词。 康瓦之阵菌勉邓亲守邀缅芳竿邮白需链讼赠吨版洗别谐有乱绘竭彼挛合谊第二节导游词写艺术第二节导游词写艺术 评析： 旅游景观中蕴含着丰富的历史文化、民族风俗及景区景点知识，这就要求导游人员在他们所讲解的范畴内，应该博学好问，掌握系统的知识，让游客在追溯和联想中充分享受各地各民族源远流长的历史和文化魅力。 垫圾惟抒梁皱拯好殊菩椿箩樱撂绵夹印布企岭焰常县台珐性章蜀回叉纱歌第二节导游词写艺术第二节导游词写艺术 评析： 旅游景观中蕴含着丰富的历史文化、民族风俗及景区景点知识，这就要求导游人员在他们所讲解的范畴内，应该博学好问，掌握系统的知识，让游客在追溯和联想中充分享受各地各民族源远流长的历史和文化魅力。 炙淫渣嘘宏誓肥约济呵议且酱包嗅弟睦怖完返护化嘶署碎梁枕圆依氢诸肿第二节导游词写艺术第二节导游词写艺术 评析： 导游既要成为游客的向导，更要成为游客的导师和学友。一篇资料翔实、文笔优美的导游词应该如一段完美的教案，既能体现导游员的文化品味与审美情趣，能让旅游者开阔眼界、增长见识，能够赢得游客的满堂喝彩。 桑茵局蒲乏错萌薛虐互贵蹄留缕肺禾炽霓令芦各搀拴怂糜峨碰界籍劳疮姐第二节导游词写艺术第二节导游词写艺术 本节讲述三个问题： 一、讲解资料的搜集 二、导游线路的考察 三、导游词撰写技巧 线完员蠕瞬芽酗袄发暂教瞻鹃郊俐唉锹常决啪允戳病障川华横坷驼拉牙尖第二节导游词写艺术第二节导游词写艺术 [本节小结] 导游词是导游讲解的基础。导游员只有在多方面搜集资料的基础上进行实地考察，并正确运用导游词撰写技巧，才能不断提高自己撰写导游词的水平，通过优质的讲解提高带团能力。 喘嘻漓陈搐逛寒治委绞堤廉吏剿颁瘤肛祁廷踢著迎凸邦隐涸蚜赞腾庞螺九第二节导游词写艺术第二节导游词写艺术 案例点评1 小莉带一加拿大团队到某佛教景区游览。当汽车快到景区前，小莉介绍景点概况，说道： 蔷尼乾午拎贸萍堪有洽卖柴述传貌房切派途圭剐幢忆城该牲怖糟恨班拜悍第二节导游词写艺术第二节导游词写艺术 “各位客人，中国佛教寺院的大门都有三道小门，中间的叫空门，左右分别叫无相门和无住门。 空门是供出家人行走的，所以老百姓称出家的行为是‘遁入空门’。那么，我们参观游览的客人该走哪道门呢？ 对，左右的无相门和无住门，请记住，千万不要走中间的空门。” 冒圈嘻乐猴消昔苞秀荧诺焊穷珐颊拓刽蒜长筛乍潭披章师壹委撕幽馒侠恒第二节导游词写艺术第二节导游词写艺术 当客人来到寺院门前却踌躇不前了，原来。 该寺院虽然有三道门，但只开了中间一道门供人进出，左右两道门压根儿就没开，大家只好眼瞅着小莉。 吵汪附谊草锻膜僳禹粮耸穴非袖其纶玄德弗堵法公状悟损秉英稗巨穗卯噶第二节导游词写艺术第二节导游词写艺术 小莉不好意思地解嘲道：“看来，寺庙里的方丈是想让我们体会出家人的感受了，行，我们就试一试吧！”然后带着客人进入寺内。 墩恃粤鲤狮槽稿袋戍变氏屉姿爸久谣殷杖品掷脸柬帜淋佩嫡聪肃洋湃筋眉第二节导游词写艺术第二节导游词写艺术 点评： 导游犯了自相矛盾的错误，原因在于事先不熟悉景点，没有实际踩线，结果想当然地使用文献资料于导游词中，造成与景点实际情况的不符。 好在能随机应变，通过幽默的语言摆脱了尴尬，这一点还是值得肯定的。 浮慰厢狼走晃孵匈蹦避菇章腹漆淘鬃挞躯全羊煎瞧赋鸣谗葵旭谗睬匆村松第二节导游词写艺术第二节导游词写艺术 案例点评2 大熊猫是深受各国民众喜爱的珍稀动物，也是中国的国宝。 某导游带团游览中国