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　　关于高校核心价值观建设的校园文化视角论文 论文摘要： 高校如果不能清晰地提出与社会主义核心价值体系一致并具有自身特色的核心价值观，极有可能发生对社会主义核心价值观的偏离。高校核心价值观反映了高校对自身存在意义、价值追求的理解和把握， 论文摘要：高校如果不能清晰地提出与社会主义核心价值体系一致并具有自身特色的核心价值观，极有可能发生对社会主义核心价值观的偏离。高校核心价值观反映了高校对自身存在意义、价值追求的理解和把握，是高校生存和发展的内在精神和生命之魂。高校核心价值观是指在高校价值观念体系中处于核心、支配地位，统摄其他价值观念的核心价值目标和价值导向，是高校全体成员普遍接受认同的内涵为“习得、创新、发展，求真、求善、求美”的群体价值观。高校核心价值观的建设是师生在教学塑造、制度保障、环境熏陶、网络导向、社会实践等各个生活环节中自主选择的复杂的立体式交互过程。 论文关键词：高校;核心价值观；校园文化 自从胡锦涛同志在十六届六中全会上第一次明确提出“社会主义核心价值体系”科学命题与现实任务以来，社会主义核心价值体系问题成为理论研究与实践的重大课题。当前，学术界及社会各界对社会主义核心价值体系的本体论研究日益丰富，对社会主义核心价值体系实践的探索也正成为学术界和社会各界探索的热点，由此涉及到的社会主义核心价值观以及体现在各个基层组织形式中的核心价值观研究正在进入我们的视野。目前高校在进行社会主义核心价值体系教育和研究中，大多着重探讨社会主义核心价值体系教育的有效途径，尚缺乏结合高校自身的核心价值观建设进行研究，本文拟对此进行探讨。 一、高校核心价值观建设对校园文化建设的意义 当下，高校处在价值观的转变和游移之中，如果不能清晰地提出与社会主义核心价值体系一致并具有自身特色的核心价值观，极有可能发生对社会主义核心价值观的偏离。高校作为社会主义先进文化建设的重要阵地，在社会主义核心价值体系建设中是“前沿”，而作为高校校园文化建设的价值追求，核心价值观的建设是重中之重。文化是高校赖以生存、发展的重要基础，而明确的价值追求不仅是高校文化建设的核心，也是提升高校竞争力的“软实力”。目前国内对高校核心价值观研究有初步的探索：一是对高校核心价值观的概念作了初步界定，二是提出了高校核心价值观构建的必要性，三是初步提出了高校核心价值观构建的设计原则、形成方式和实现途径等，但对高校核心价值观的基本内容还没有概括提炼出来。张正认为高校核心价值观是在高校长期的发展过程中形成和发展起来的，是诸多价值观中最为重要、最为核心的价值观。他提出高校核心价值观应围绕办什么样的高校、怎样办好高校、培养怎样的学生这三个问题来确立；指出建构高校核心价值观的必要性，认为核心价值观是高校校园文化的核心和灵魂，是凝聚全体校园人共同奋斗的精神动力。因此，建构高校核心价值观是高校自身发展的内在要求；并提出了高校核心价值观构建的设计原则、形成方式、实现途径。陈耀玲给学校核心价值观的概念进行了界定，认为学校核心价值观就是指学校在经营过程中形成，使全校成员都必须信奉的信条，也是指导学校及其成员所有行为的根深蒂固的原则，包含着真、善、美融合而成的群体价值观，同时对学校核心价值观的特征抽象概括为主导性、依从性、认同性、稳定性、抽象性和理想性。因为论文的主旨是在“培育”上，所以对学校核心价值观培养的目标、原则、内容、途径等作了详尽的阐述，论文颇有建设意义地提出了学校核心价值观培养的内容为求真、至善、臻美、达健、习作，但论文主要是针对基础教学的学校而言的。 在中共中央提出构建社会主义核心价值体系后，高校一直站在社会主义核心价值体系建设实践的前列，但至今尚未明确提出具有权威性、稳定性、规范性的高校自身核心价值观的内涵体系。如果长期缺乏明确的标准、内涵和要求，不仅会影响高校价值观导向和社会主义核心价值体系构建的效果，也会影响到高校校园文化价值的传承和发展。有人认为高校文化建设就应该倡导多样性，不应“千校一面”，这就涉及一系列问题：高校核心价值观建设何以必要？何以可能？如何展开？虽然各高校所遵循的核心价值观有一定的主体特色和时代差异，但高校的文化定位决定了高校核心价值观的本质内涵必须相对固定，同时也需要在文化多样性中明确先进文化的核心价值观导向，这就给高校核心价值观建设提供了契机。 高校建设核心价值观，建设有特色的校园文化，可以增强凝聚力、提高竞争力、扩大影响力。核心价值观孕育在高校文化建设中，可以拓宽高校的可持续发展能力。高校核心价值观建设有利于滋养健全的人格、高尚的理想，孕育真善美的精神文化。高校核心价值观建设为我国高校的发展方向提供思想指导和精神动力；为凝聚高校思想精神提供信念和内涵上的不竭源泉；为促进高校创新式发展提供强大的智力支持；为高校的校园文化