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　　关于高校毕业生离校校园危机类型研究论文 论文摘要：高校毕业生离校引发的校园危机可分为内致型危机、外诱型危机和过渡性危机三大类型。其中，内致型危机主要包含学业压力、就业压力、情感压力、畸形补偿心理、群体宣泄、校方管理不当；外诱型危 论文摘要：高校毕业生离校引发的校园危机可分为内致型危机、外诱型危机和过渡性危机三大类型。其中，内致型危机主要包含学业压力、就业压力、情感压力、畸形补偿心理、群体宣泄、校方管理不当；外诱型危机主要包含舆情方向不当、政治敏感事件；过渡性危机主要包含“蚁族”、“校漂族”等族群现象。 论文关键词：毕业生；离校；校园危机 高校毕业生离校可能引发的校园危机与日常校园危机相比，既有共性也有特性，由于毕业生离校无论是从学生的情绪起伏还是管理工作的实施，乃至微观宏观环境的因素都存在着复杂性，因此可能引发的校园危机也具有突发性、多元性、潜伏性、扩散性和破坏性等特点。校园危机根据其引发的环境条件可分为：内致型危机、外诱型危机以及过渡型危机。 一、内致型危机 所谓内致型危机，是指由高校主体因素引发的校园危机，包含毕业生主体和学校管理主体两方面。传统的毕业生离校校园危机一般属于此类，而且作为主体的毕业生群体可变因素庞杂，因此内致型危机是最频发的毕业生离校校园危机类型。 1.学业压力 毕业班学生一般课业压力相对较小，尤其最后一个学期大多数学生的主要精力从课堂学习转向了社会实践，但总有一小部分学生因学业困难不能实现按期毕业的目标而忧心焦虑。这类学生由于在读期间对课业学习不重视，轻则面临拿不到学位证，重则因欠学分可能面临延长学年，更有甚者面临退学的境地。在学业“算总账”的关口，这一小部分学生的焦虑指数可能达到峰值，表现在投机式的考场违纪案例时有发生，导致情绪焦虑上的恶性循环，一旦不堪重负可能造成严重后果。 此外，还有一小部分学生因为考研失败而导致心理受挫。此类学生与上述学业困难学生相反，在校期间一般表现出较强的学习能力和求知欲，一旦在考研竞争中失败，一方面会产生极大的心理落差，另一方面可能错过了求职的最佳时机，往往成为离校阶段最需要人文关怀与就业援助的对象。 2.就业压力 就业压力是高校毕业生最直接面对的压力因素，就业压力可能是所有即将踏上社会的学生都要面对的，其原因主要包括五个方面。 （1）家庭期望值施压过重。部分家长望子成龙的心态有时候脱离了子女的实际能力，家长的要求令学生望而却步。 （2）个人期望值无法满足。经过多年的拼搏和努力，不少学生对自己的就业期望值过高，将大城市、高薪水、好环境、多福利设为求职目标，但现实的就业形势往往难以满足，失望情绪急剧增长。 （3）社会求职门槛提高。随着毕业生人数的日益增多，社会求职门槛也在逐步提高，除了对毕业生自身技能和综合能力提出了更高地要求，对专业对口性的要求也越来越高，甚至对是否为“985”、“211”重点高校也提出了要求，这对很多毕业生，尤其是非重点高校、非热门专业的毕业生造成了很大的压力，甚至产生了自卑、自暴自弃的心理。 （4）攀比心理造成失衡。在同一起跑线上的同班同学在毕业时显示出就业差距，一些在校表现优秀的学生因为看到一些不如自己优秀的学生因为机遇好反而有了更高的就业起点，难免产生心理落差，特别是当“拼爹”逐渐成为社会热点话题，少数社会不正之风令毕业生抱怨不公，颇感无助和无奈。 （5）社会恐惧心理初显。对于尚未真正踏足社会的应届毕业生而言，缺乏社会经验，因此对工作既有所期待又有所恐惧，对即将去到的新环境和自己即将扮演的社会角色充满未知感，容易产生一定的恐惧心理。 值得注意的是，准毕业生的求职期望值是与就业压力直接相关的因素，2011年9～10月笔者对上海南汇大学城高校2012届毕业生进行了随机抽样，发出实名制调查访谈请求500份，共293人接受邀请，回收有效问卷264份，实名调查内容包括毕业意向、就业地域、专业对口性、期望薪资等因子。调查结果显示，目前毕业生整体就业心态平稳，平均期望薪资为3312元/月，基本符合实际情况。但特别值得关注的是，调查中最低期望薪资（2000元/月）与最高期望薪资（12000元/月）相差竟高达6倍之多，经过访谈后发现高期望值的学生一般在自身综合素质上并无优势可言，可见少数毕业生的就业期望值大大超出了应届毕业生职场实际情况，这类学生在毕业离校阶段需要进行特别的心理辅导与就业指导。 3.畸形补偿 所谓畸形补偿，是指在校期间因受到处分、受挫或未能达到预期目标导致的心理失衡，进而在毕业前提出补偿性诉求或采取补偿性行为，以实现形象重塑，获得心理平衡。少数毕业生由于在校期间的违纪行为受到纪律处分，或者在校期间表现平平未能获得荣誉肯定，或者群众基础不好未能实现“推优”入党，等等。会在离校前通过各种