关于高等学校应大力推进以德治校论文.docVIP

　　关于高等学校应大力推进以德治校论文 论文关键词：依法治校 以德治校 加强思想道德建设 论文摘要：高等学校推进以德治校，是由我国高校社会主义性质及其在社会生活中的地位和作用决定的，是由我国当前高校师生员工的思想状况、高校教师 论文关键词：依法治校以德治校加强思想道德建设 论文摘要：高等学校推进以德治校，是由我国高校社会主义性质及其在社会生活中的地位和作用决定的，是由我国当前高校师生员工的思想状况、高校教师的劳动特点以及高校师生的心理特点所要求的。加强学校领导的“官德”建设，是以德治校的首要内容；加强教师的师德建设，是以德治校的重要内容；提高全体学生的思想道德素质，是以德治校的落脚点和归宿。在以德治校的实践中，要坚持把依法治校与以德治校结合起来，把思想教育与文化教育、德育、智育与体育结合起来，把建设道德环境和完善道德运行机制结合起来。 江泽民同志今年1月10日在全国宣传部长会议上的讲话中指出：我们在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。江总书记这一论断，是对马克思主义国家学说的丰富和发展，是对我党治国方略的进一步完善。全面落实这一思想，高等学校就必须大力推进以德治校，把依法治校与以德治校紧密结合起来。 一 实施以德治校的重要性 以德治校是指对学校管理的总体活动中，坚持不懈地加强社会主义道德建设，充分发挥思想道德因素的作用，不断提高学校领导和全体师生员工的思想道德素质，使学校能全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持教育面向现代化、面向世界、面向未来，努力提高教学质量和办学效益，为社会主义现代化建设培养德智体全面发展的建设者和接班人。这既是学校教育的指导方针，也是治理学校的基本方略。 实施以德治校首先是由我国高校的社会主义性质及其在社会生活中的地位和作用决定的。高校是培养高级专门人才的场所，是传播先进思想文化的重要阵地，学校工作的根本目的是育人，是要把学生培养成德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。当今世界，科技发展突飞猛进，国际竞争十分激烈，西方敌对势力时刻妄图对我实施“西化”、“分化”的和平演变战略，这就要求高校培养出来的人才，不仅能担当起迎接世界科学技术革命挑战的重任，而且能在扩大对外开放的过程中经得起中西文化的碰撞，在国际交往中能站稳无产阶级立场，坚持社会主义方向。学校只有实施以德治校，坚持以德育人，才能实现上述培养目标。 实施以德治校也是由我国当前高校师生的思想状况决定的。总的来说，我国高校的情况是好的，师生员工的素质是高的。但由于社会转型时期市场经济的负面影响，西方国家某些价值观念、生活方式的渗透，也必然影响到学校。如有的领导贪图享受，不思进取，以权谋私，管理混乱；有的教师敬业精神差，工作不负责任，上课迟到早退，东扯西拉，误人子弟；有的学生好逸恶劳，吸烟酗酒，学习不用功，考试靠舞弊等等。这些虽是个别现象，但败坏了高校的声誉，影响了高校正常的教学秩序和工作秩序，如果任其发展，会造成十分严重的后果。要克服这些现象，不仅要有严格的规章制度来约束，更要推进以德治校，加强思想道德建设，充分发挥道德的作用，调动全体师生员工教学和工作的积极性。 实施以德治校还是由高校教师的劳动特点和师生的身心特点所要求的。教师的劳动是复杂的创造性独立劳动：教学中要传授知识，培养学生的能力，提高学生的素质；还要针对不同学生在知识、思想、兴趣、爱好等方面的差异，实施因材施教；而且每位教师的教学活动如备课、讲授、作业批改、个别辅导、毕业论文指导等又都是独立完成的。这些特点决定了教师不仅要有渊博的学识，精湛的教学技艺，更要有高尚的师德。这就需要教师自觉去学习、去钻研、去锤炼。这也必需推进以德治校，努力提高教师的道德修养和道德水平。同时，高校是知识分子集中的地方。中国的知识分子一般自尊心强，能洁身自好，很爱面子，自视清高。中国封建社会就有“士为知己者死”，“士可杀而不可侮”的说法。因此，实施以德治校，给知识分子更多的尊重、关怀，用道德人格的力量去激励他们内心的工作热情，会比制度约束更能调动他们的积极性。 高校学生正处在世界观的形成阶段，他们精力充沛，思想活跃，兴趣广泛，求知欲强，关心国家大事，参与意识较浓。但由于涉世不深，缺乏社会实际锻炼，对国情不甚了解，把社会上的一切想得过于理想化。当实际生活中理想与现实出现反差时，就会感到迷茫，容易急躁冲动，甚至上当受骗。这也需要推进以德治校，加强对学生的思想品德教育，把他们引导到正确的转道上来。 二 以德治校重在道德建设 以德治校是要充分发挥道德在治理学校中的作用。以德治校的“德”，既包括学校领导“为政以德”，也包括全体教职工为人师表，还包括提高全体学生的思想