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　　关于高职教育发展需要院校研究论文 论文摘要：院校研究可以有效促进高等院校的科学管理，保障学校积极应对大众化进程中的各项挑战。高职院校当前对院校研究的重要性尚缺乏足够的认识，但从高职教育内外部环境的发展情况看，高职院校开展院 论文摘要：院校研究可以有效促进高等院校的科学管理，保障学校积极应对大众化进程中的各项挑战。高职院校当前对院校研究的重要性尚缺乏足够的认识，但从高职教育内外部环境的发展情况看，高职院校开展院校研究的必要条件和充分条件已初步具备，高职院校教育研究工作者可以根据学校发展的阶段性工作重点组织开展院校研究工作，以有效提高教育教学管理工作的科学性。 论文关键词：院校研究；高职教育；研究方法 一、院校研究的源起和意义 （一）院校研究的源起 院校研究（institutionalresearch）是对单个的高等院校的研究,旨在研究特定院校的特定问题,并为解决这种问题提供特定的方案和计划,以作为该校管理与决策的依据，是一种“咨询研究”。在内容和范围方面，其最大特点是多样性,这是由院校运行过程中问题矛盾的多样性以及学校需求的多样性决定的（周川，2003）。个人的、自发的对某一高等教育机构的特定问题进行的研究，是随着高等教育机构的产生而存在的，而有组织的、自觉的院校研究起源于美国。上个世纪六十年代，院校研究被定义为“高校进行自我研究的一种形式，目的在于帮助学院和大学广泛而全面地收集有关大学内部运行和资源利用率、效益的数据和信息”1。伴随着美国高等教育的发展，特别是经过了二战结束前的科学管理运动和院校调查后，高等院校开始成立院校研究室，自觉地、有组织、有目的地研究院校自身问题。1965年，美国院校研究会（AssociationforInstitutionalResearch，AIR）成立，1980年以来，美国院校研究的影响逐步增强，院校研究进入专业化和国际化阶段，院校研究的职能也在搜集和描述数据的基础上，着重院校日常管理中的专题研究、重大问题研究和战略管理研究。 “中国院校研究开展已经十年,走过了其‘初步形成’阶段,未来十年,将走向‘规范发展’阶段”。虽然有多篇文献提到我国学者在20世纪80年代开始关注院校研究，但从中国期刊全文数据库（KI）收录的文章来看，最早以“院校研究”为关键词的文章是程星、周川发表在1995年第4期《苏州大学学报》上的“美国院校研究的历史和现状”和汕头大学的秦国柱发表在《江苏高教》上的“高效高教研究机构应以本校研究为主”。2003年以后，以刘献君、赵炬明、周川为代表的高等教育研究人员对院校研究这一“高等教育研究的新领域”进行了较为深入的探讨，从高校办学自主权、市场化、大众化、国际化等方面论证了院校研究的必要性，他们认为院校管理是高等院校从经验管理走向科学管理的必然选择，高等教育研究本身也需要在方法论上发生根本的转变。2004年10月，中国高等教育学会中国院校研究专业委员会（筹）召开了全国首届院校发展研讨会，标志着我国院校研究工作开始成为我国高等教育研究工作的重要组成部分。 （二）院校研究的意义 院校研究之所以在美国蓬勃发展，其首要的原因是在充分的市场环境下，美国高等院校拥有较为充分的办学自主权。高等院校对内要向学生、员工负责，促进课程改进和学校发展，以保证教学与研究质量，保证让学生学有所成；同时，高等院校对外要向社会、公众负责，必须定期通过外部质量评估或认证。美国高等院校在经历了各种各样的“管理时尚”后，实证的研究方法成为教育研究领域的主要积淀。高等院校的院校研究部门成为许多高等院校的核心部门之一，主要负责通过实证的研究方法，搜集和发布有关学校的权威信息；进行政策分析；对有关院校发展的学校教学过程、教学管理中的各方面问题开展专题研究。 从院校研究的实践和学者的论述看，院校研究对高等院校发展主要具有以下三方面的意义。一是可以有效促进高等院校的科学管理。通过对学校各方面的信息进行系统准确的收集和处理，建立分析数据库，以信息为基础，澄清问题，收集备选方案，进行比较、选择，实现科学决策。二是院校研究是应对大众化阶段高等院校面临的各项挑战的有效措施。在高等教育大众化的进程中，高等院校的生源、教师、教学模式和教学管理模式都需要有很大转变，高等院校只有对每一个具体问题开展深入的研究，才能有针对性地提出解决的办法。我国高等教育在短期内进入到大众化发展阶段，大众化进程所带来的问题远未解决，这也是近年来院校研究的影响在我国不断扩大的原因之一。三是院校研究可以保障高等院校较为充分地实现办学自主权，适应市场竞争的要求。办学自主权与院校研究是互为因果的关系，办学自主权的落实为高等院校开展院校研究、主动适应市场需求带来积极性；同时，办学自主权的落实如招生、专业设置、采取怎样的教育教学模式和教学管理模式