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西部欠发达地区“校校通”工程建设的实践探索 　　摘要:教育部实施“校校通”工程,是想改变教育资源分布严重不平衡的现状,实现优秀教学资源的共享。然而,很多中小学对校园网建设的规划不完整,对于“校校通”工程的理解存在很大的误区。为此,针对西部欠发达地区的中小学校,在经济投入严重不足的情况下,贫困地区怎样实现“校校通”?本文从变通的方式提出符合该地区的解决方案。 　　Abstract: The Ministry of Education implementing school to school project, is to change the status of a serious imbalance of the distribution of educational resources, to achieve excellent teaching resource sharing. However, the campus network construction planning of many primary and secondary schools are not complete, there is a big misunderstanding for the school to school project. For this, to the primary and secondary schools in the less developed western regions, under the situation of a serious shortage of economic investment, how to achieve school to school project in the poverty-stricken areas? This paper proposed solutions to meet the region from the alternative manner. 　　关键词:校校通;资源共享;教育城域网;信息孤岛;对策研究 　　Key words: school to school;resource sharing;education MAN;information solitary island;strategy study 　　中图分类号:G40文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)31-0136-03 　　 　　0引言 　　教育信息化的发展越来越强调的是资源共享,由于教育资源分布严重不平衡的现状,研究以“校校通”的模式来实现教育教学资源共享,将是实现教育信息化的中坚力量,但“校校通”并不等同于“校校网”,因为并不是所有学校都能有自己的校园网,在没有的情况下,通过对计算机教育宽带城域网中的构建,自动化动态网站设计的研究,以达到资源的共享。 　　1西部欠发达地区“校校通”工程建设现状 　　教育部“校校通”工程的通知明确指出实施“校校通”工程的目标是:“用5-10年时间,使全国90%左右的独立建制的中小学校能够上网,使中小学师生都能共享网上教育资源,提高所有中小学的教育教学质量。我国共有中小学校近70万所,在校学生1个多亿。其中大部分的学校在一般地区和欠发达地区。若每个学校装备15万元左右的现代教育技术设备,全国共需要资金1000亿以上,如果全靠国家财政投入,几乎是不可能的。 　　我国国家财政性教育经费仅占GDP的3%,这一比值远远低于欧美发达国家的水平,甚至也低于发展中国家――印度的水平,尤其处于我国经济发展水平相对低下的西部地区,教育经费的投入更是捉襟见肘。如何有效的利用这些经费进行学校“校校通”工程的建设以及教育信息化建设?建设好了还要维护、升级,这些资金又从哪里来?面对如此严峻的现实,教育公平和资源共享更是遥不可及。其最终结局便是:东部发达地区学校拥有的各种资源愈发优越,而西部欠发达地区则更加落后,这不利于国家地区各方面的平衡发展。 　　因此,为准确理解教育部“校校通”工程的精神实质,考虑该地区的实际情况,在校园网络工程建设中,需要全面考虑信息资源的获取、存储、组织、管理和应用等多个环节。怎样建立一个适合中国国情,而在学校又能实用,投资又少的校园教育、教学、管理网络环境,是我们大家应该共同关注和探讨的课题。 　　2西部欠发达地区“校校通”工程建设存在的问题 　　2.1 教育资金投入无法保证到位我国的中小学绝大多数属于国家公办,仍然需要通过财政拨款来进行基础设施的建设和改造。由于大部分地区地方财政紧张,“校校通”的困惑,在于资金链的困惑,归根结底在于资金来源的困惑。探究“校校通”的资金来源,理论上有四种可能。A、政府财政