计算机专业英语教学方法改革的探讨.docVIP

计算机专业英语教学方法改革的探讨 　　摘要: 针对高职学生特点,阐明了计算机专业英语课程改革的必要性,以及当前该课程在教学过程中存在的问题,最后提出了具体的教学改革的方法。 　　Abstract: According to the characteristics of higher vocational students,this article clarifies the importance of the teaching reform of computer English and the matters have in the teaching of computer English. Many methods of teaching reform have been proposed to solve those matters. 　　关键词: 计算机专业英语;教学改革;教学方法 　　Key words: computer English;teaching reform;teaching method 　　中图分类号:G712 文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)07-0180-02 　　 　　1计算机专业英语教学方法改革的必要性 　　计算机专业英语是继公共英语之后综合计算机知识和英语运用能力为计算机专业学生开设的英语课程,是一门重要的工具课。它已成为我们参加国内、国际IT认证考试的必备工具之一,同时它还关系到我们能否及时有效地掌握最新的计算机技术,了解计算机的发展动向的问题。掌握计算机专业英语,就能快速、准确地获取最新计算机技术、动态信息。不仅前沿技术依赖英语,从开发层面来说,计算机程序设计语言本身也依赖于英语,软件开发中的技术文档和资料大都也来自英文。甚至在应用层面,从键盘名,窗口菜单、互联网上各种令人眼花缭乱的网页、各种操作系统的命令到未汉化的计算机应用软件、计算机教科书、参考书、说明书,或多或少都要使用英语。因此基于全球化和信息时代对计算机人才的要求,计算机英语是各层次计算机专业在校学生的必修课。对于高职高专的计算机专业教育来说,学生学好专业英语这门课程显得尤为重要。 　　计算机专业英语是英语课,还是计算机课?教师是应该讲授英语知识呢,还是应该讲授计算机知识?学生应该把它当成语言课程来学,还是当成计算机专业知识的扩充?如果当成英语来学,那么相对枯燥冗长的专业文献、数量庞大的缩写和专业词汇自然无法引起学生的学习兴趣,而计算机技术的迅速更新,会使学生产生望尘莫及,学非所用的失落感。有的学生本来就惧怕英语,那么缺少情节、无优美性、无欣赏性可言的计算机专业英语自然就被他视为洪水猛兽。如果当成计算机专业知识的扩充,从时下流行的教材内容上看,许多教材从第一台电脑的诞生一直介绍到面向对象编程,内容广泛却不深入,而学生在此之前已经学习过相关的专业课程,了解或掌握了相关知识,所以他们会认为该课程不重要,学不到什么东西,自然就影响了教学效果。 　　首先要认识到一个现实的问题,高职院校学生的英语基础无法和本科院校学生相比,整体英语水平较低。学好计算机专业知识需要良好的理工科思维方式,而学习英语却需要文科的学习方式和一种完全不同的思维理念。这也是软件行业内具有尖端技术水准同时又拥有较高英语水平的人才十分匮乏的原因。因此让计算机专业的学生树立信心,并掌握科学合理的学习英语的方法和思维方式是最为首要的任务。 　　2计算机专业英语教学方法的几点改革 　　笔者经历四轮该课程的教学,发现学生英语基础总体较差;词汇量明显不足;语法知识掌握很不够;学生对专业英语这门课程的认识还很浅薄,学习积极性不高(尤其是男生)。可见,计算机专业英语教学形势非常严峻。学生英语基础差,学习积极性低,给计算机专业英语课程的教学带来了难度。笔者根据周边高职院校任课教师信息的调查反馈以及自己在四轮教学中遇到的一系列问题,总结出一些方法,在此和大家做个交流。 　　2.1 巧用记忆方法,轻松准确记单词计算机专业英语词汇量大,又不断更新,学生大多都是通过死记单词字母的方式来记单词,这种传统的记忆方法不仅效率低而且记忆的准确率也差。单词是计算机专业英语的基础,如果词汇量不够,就像盖房子没有钢筋、水泥一样,一切都是空中楼阁,要想学好专业英语那简直就是纸上谈兵。所以教师的首要任务就是帮助学生掌握有效的方法把单词记准、记牢。 　　通过自己多年的外语学习和对专业英语的教学研究我总结了一些记忆单词的方法,学生通过使用这些方法在学习中取得了很好的效果,让他们改变了以前对背单词的抵触情绪,而是觉得记忆单词是件很快乐的事情。 　　2.1.1 词根词缀记忆法顾名思义,通过记住词根词缀,并据此推测含此类词根词缀的新词的意思,加以强化记忆。 如:key