皇帝的新装MicrosoftWord文档.docVIP

【自主预习案】 一、预习、导学 　　 4.学生查阅资料与工具书，了解作者相关知识，写下来。 5．自读课文，思考预习提示。 【课内探究案】 一、情景导入，明确目标。??????????????????????????????????????????????? ??????????　　 ?????????????????????????????????????????????? 二、自主探究，释疑解惑。 合作探究　　 2、这篇童话故事的主要情节如果用一个字来勾连、概括的话，你会选用哪一个字呢？ 3、请用一句简洁的话浓缩故事情节。 4、分析文章结构，大致梳理情节脉落。 皇帝的新装 情节?????????????????? 皇帝 引子???????????????? ___________　　 开端???????????????? ___________　　 发展???????????????? ___________　　 高潮???????????????? ___________ 结局???????????????? ___________ 5、根据以下问题，故事接龙复述课文 （1）、皇帝有何嗜好？ （2）、两个骗子怎样设的圈套？ （3）、面对新装，老大臣有何心理活动，他回去如何对皇帝汇报的？官员有何心理活动？他又是如何汇报的？ （4）、皇帝面对新装又想了什么，说了什么？ （5）、在大典上，老百姓看到了什么，他们又是如何想的，如何说的？ （6）、最后谁说出了真话？ （7）、最后结果如何？ 6、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？ 7、写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景，场面相同，但写法各不相同，试就他们的神态、动作、语言和心理描写进行比较。 8、这场骗局是由一个小孩说出真相，这说明了什么？ 9、这个故事有什么思想意义和现实意义？ 三、结合目标，有效训练。 （一) 许多年前，有一位皇帝，为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去显耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。” 1、本段运用夸张的手法，表现了皇帝的什么性格特点？ 2、这段在全文中起什么作用？ （二） 这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。 “愿上帝可怜我吧！”老大臣想。①［他把眼睛睁得特别大，］“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。 那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。［可怜的老大臣的眼睛越睁越大］,可是他仍然看不见什么东西，因为的确没有什么东西可看。 “我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。” “嗳，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。 “哎呀，美极了！真是美妙极了！”［老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看,］“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。” “嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上了些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿去的时候，可以照样背出来。事实上他也这样做了。 1、这段文字从__________、__________、__________等方面描写了老大臣“看布”的经过，由此可看出老大臣是一个?______________________ 2、这段文字中有三处写老大臣的眼睛，都分别表现出他不同的内心活动,请结合课文，做简要分析。?（注意人物形象的刻画） 3、老大臣看布料过程心理变化分析正确的是（????? ） A、感慨害怕怀疑坚定?B、悲叹害怕坚定犹豫C、悲叹害怕犹豫坚定?D、高兴怀疑否定坚定 4、“这一点决不能让任何人知道”中的“这一点”指的是什么？ 5、老大臣说假话的主要原因是（????? ） A、骗子的骗术天衣无缝。? B、老大臣怕别人说自己不称职和愚蠢。 C、老大臣既虚伪又愚蠢。? D、为 6、文段详写老大臣看新装而略写其呈报皇上，原因是（????? ） A、为了突出表现老大臣的虚伪。 ?B、为了讽刺老大臣的“称职”。 C、看新装能推动情节发展。 ???? D、呈报皇上不能推动情节发展。 （三） 这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职位，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 “可是