二次根式学生学案.docVIP

21．1 二次根式 编写人 刘同祥 第一课时 学习内容： 二次根式的概念及其运用 学习目标： 1、 理解二次根式的概念，并利用（a≥0）的意义解答具体题目． 2、 提出问题，根据问题给出概念，应用概念解决实际问题． 重难点关键 1．重点：形如（a≥0）的式子叫做二次根式的概念； 2．难点与关键：利用“（a≥0）”解决具体问题． 一、 自主学习 1、已知反比例函数y=，那么它的图象在第一象限横、纵坐标相等的点的坐标是___________． 2、如图，在直角三角形ABC中，AC=3，BC=1，∠C=90°，那么AB边的长是__________． 3、甲射击6次，各次击中的环数如下：8、7、9、9、7、8，那么甲这次射击的方差是S2，那么S=_________． 二、探索新知 很明显、、，都是一些正数的算术平方根．像这样一些正数的算术平方根的式子，我们就把它称为 ．因此，一般地，我们把形如（a 0）的式子叫做 ，“”称为 ． 1．-1有算术平方根吗？ 2．0的算术平方根是多少？ 3．当a0，有意义吗？ 例1．下列式子， 是二次根式：、、、（x0）、、、-、、（x≥0，y≥0）． 例2．当x是 时，在实数范围内有意义。 当x是 时，+在实数范围内有意义 。 例3.(1)已知y=++5，求的值． (2)若+=0，求a2004+b2004的值． 三、归纳小结： 1．形如（a≥0）的式子叫做二次根式，“”称为二次根号． 2．要使二次根式在实数范围内有意义，必须满足被开方数是非负数． 四、反馈练习： （一）选择题 1．下列式子中，是二次根式的是（ ） A．- B． C． D．x 2．下列式子中，不是二次根式的是（ ） A． B． C． D． 3．已知一个正方形的面积是5，那么它的边长是（ ） A．5 B． C． D．以上皆不对 （二）填空题 1．形如________的式子叫做二次根式． 2．面积为a的正方形的边长为________． 3．负数________平方根． （三）能力拓展 1．某工厂要制作一批体积为1m3的产品包装盒，其高为0.2m，按设计需要，底面应做成正方形，试问底面边长应是多少？ 2．当x是多少时，+x2在实数范围内有意义？ 3．若+有意义，则=_______． 4.使式子有意义的未知数x有（ ）个． A．0 B．1 C．2 D．无数 已知a、b为实数，且+2=b+4，求a、b的值． 21.1 二次根式(2) 编写人 刘同祥 第二课时 学习内容 1．（a≥0）是一个非负数； 2．（）2=a（a≥0）． 学习目标 1、理解（a≥0）是一个非负数和（）2=a（a≥0），并利用它们进行计算和化简． 2、通过复习二次根式的概念，用逻辑推理的方法推出（a≥0）是一个非负数，用具体数据结合算术平方根的意义导出（）2=a（a≥0）；最后运用结论严谨解题． 重难点关键 1．重点：（a≥0）是一个非负数；（）2=a（a≥0）及其运用． 2．难点、关键：用分类思想的方法导出（a≥0）是一个非负数；用探究的方法导出（）2=a（a≥0）． 一、 自主学习： 1． 叫二次根式？ 2．当a≥0时，叫 ？当a0时，有意义吗？ 二、探究新知 1、 （a≥0）是一个 数。 2、根据算术平方根的意义填空： （）2=_______；（）2=_______；（）2=______；（）2=_______； （）2=______；（）2=_______；（）2=_______． 结论 ： （）2=a（a≥0） 例1 计算 （）2 = （3）2 = （）2 = （）2= （）2 = （）2 = （）2= （）2= （4）2 = = 例2 计算 （）2（x≥0