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四、2、例3 52页
* 口算。 57 ÷ 7 44 ÷ 7 19÷ 3 42 ÷ 6 9 × 4 45 ÷ 9 看谁口答得又对又快,商几余几? 33÷8= 4······1 34÷5= 6······4 64÷9= 7······1 28÷3= 9······1 45÷7= 6······3 52÷6= 8······4 教学目标: 1、通过改变被除数的数量,发现余数和除数的关系。初步感受有余数除法之间的关系。 2、理解被除数、除数、商、余数之间的关系。 先搬15盆,每组摆5盆,可以摆几组呢? 15÷5 = 3 (组) 一共有16盆花, 每组摆5盆, 最多可以摆( )组, 还多( )盆。 一共有17盆花, 每组摆5盆, 最多可以摆( )组, 还多( )盆。 一共有18盆花, 每组摆5盆, 最多可以摆( )组, 还多( )盆。 如果是19盆呢?可以摆( )组,还多( )盆。 如果是20盆呢?可以摆( )组,还多( )盆。 如果是21盆呢?可以摆( )组,还多( )盆。 3 3 3 3 3 1 2 4 4 4 0 1 观察余数和除数,你发现了什么? 你来填一填 15÷5=3(组) 16÷5=3(组)‥‥‥1(盆) 17÷5=3(组)‥‥‥2(盆) 18÷5=3(组)‥‥‥3(盆) 19÷5=3(组)‥‥‥4(盆) 20÷5= (组) 21÷5= (组)‥‥‥ (盆) 22÷5= (组)‥‥‥ (盆) 23÷5= 24÷5= 25÷5= 4 4 1 4 2 4(组)‥‥‥3(盆) 4(组)‥‥‥4(盆) 5(组) 余数和除数之间有什么关系呢? 余数和除数 除数是5, 余数总是1、2、3、4。 余数 除数 余数 < 除数 进行有余数的除法计算时,结果中的余数一定要比除数小。 1、先观察被除数和除数再填方格。 14 ÷ 2 = [] 14 ÷ 3 = []……[] 14 ÷ 4 = []……[] 14 ÷ 5 = []……[] 14 ÷ 7 = [] 14 ÷ 8 = []……[] 14 ÷ 9 = []……[] 余数的除法 1、先观察被除数和除数再填方格。 14 ÷ 7 =[] 15 ÷ 7 =[]……[] 16 ÷ 7 =[]……[] 17 ÷ 7 =[]……[] 18 ÷ 7 =[]……[] 19 ÷ 7 =[]……[] 20 ÷ 7 =[]……[] 从题目中你发现了他们都有一个共同的规律是什么?无论被除数、除数怎样变化,他们的余数都比除数怎么样? 进行有余数的除法计算时,结果中的余数一定要比除数小。 *
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