四年级语文上册八单元4.docVIP

课时目标教学备课 授课时间 月 日 第 周 星期 总第 课时 教学内容 电脑住宅 第 课时 课型 新授 媒体 投影 教学目标 1．认识本课生字新词，掌握词语意思，积累语言。 2．默读课文，根据文字想象课文描写的场景和事物，增长见识。 3．体会作者按一定顺序说明事物的方法。 4．培养热爱科学的情感。 重点 1．了解文中所描绘的电脑住宅的结构，能用自己的话介绍它。 2．引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法 难点 体会按一定顺序说明事物的方法 模式 合作探究 教师活动 时控 学生活动 设计意图 教 学 过 程 一、谈话导入。 1．启发谈话：大家家里有哪些电器?这些电器中哪些可以遥控?遥控的距离是多少? 2．启发想象：你们想过这样的情景吗?当你们还在回家的路上时，你就能通过遥器控让你的电饭煲煮饭、热水器烧水，这样你回到家时就可以舒舒服服地洗热水澡吃香喷喷的饭了。 3．导人课文：事实上有这些功能的住宅已经建造出来了。在某城市有一所面积为370多平方米的房子，里面装有100多台电脑，屋子里面的一切都由电脑指挥。除了刚才老师给大家描述的功能外，它还有很多其他功能。我们来看看这座电脑住宅到底是什么样的。 二、指导自读，理清文意。 1．让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文。 1．自由发言，说出诸如电饭煲、电扇、电视、空调之类的家电，对它们能否遥控及遥控距离作简单介绍。 2．认真听，充满向往。 3．对电脑住宅充满好奇，迫不急待地想了解相关情 1．对照阅读提示读课文，把课文读正确、读流利。 况。 对电脑住宅的功能作初步介绍，激发学生的向往之情。 教师活动 时控 学生活动 设计意图 学 过 程 2．提问：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?请按照先后顺序把它们列出来。 3．指导学生用自己喜爱的学习方法去明晰电脑住宅内各设施的功能，体会作者按一定顺序说明事物的方法。方法一是设计表格，二是按照课文的描述画出电脑住宅的示意图。 三、介绍住宅。 1．提问：你们对电脑住宅的哪一部分设施最感兴趣? 2．让学生发挥想象，以“电脑住宅主人”的身份向“参观者“介绍住宅中自己最感兴趣的那一部分。 四、畅谈感想。 1．提问：文中介绍的这所电脑住宅你们喜欢吗? 2．激情：这所电脑住宅是一位日本教授设计的，日本科学家在电脑智能产品的研究上在世界处于领先地位。你们看了他们设计的电脑住宅后有什么感想? 3．引导学生进一步想象智能化的其他建筑，并鼓励有兴趣的学生把想象的内容写下来。 2．理顺课文的说明顺序：风向标——微型摄像机——客室——厨房——卧室——浴室。 3．选择“设计表格”的学生将电脑住宅的具体设施、工作方法及功能等内容以表格的形式展示出来；选择“画示意图”的学生发挥想象力，将抽象的语言转化为形象的画面。 1．据实回答。 2．以课文为基础，却并不局限于课文内容，展开合理想象，使自己的设计更具吸引力。 1．齐答：喜欢。 2．纷纷发言，感受日本科技的强大，下定决心为振兴我国科技而努力。 3．想象设计智能化的商场、医院、学校…… “填表格”和“画示意图”能很容易地将繁杂的事物理清楚，是学习科技性说明文的较佳方法。 此环节在加深学生对课文理解的同时，培养了学生的语言表达能力、想象力和逻辑思维能力。 如此神奇的电脑住宅居然为日本所有，这一事实大大刺激了学生，从而激发起努力学习、为国争光的情感。 30．电脑住宅 风向标——微型摄像机——会客室——厨房——卧室——浴室 作业 语文同步 课后 随笔