在体育课堂中如何运用体育游戏辅导教学.docVIP

浅谈在体育课堂中如何运用体育游戏辅导教学 摘要：体育游戏是进行体育活动的手段之一，是体育教学与训练的重要内容。本文对体育游戏的特点及其运用用进行了分析。 关键词：体育游戏 中学 体育教学 学校中的游戏，可与田径、体操、球类等项目结合，能够增进健康，促进学生身体的全面、协调的发展，掌握生活中基本的活动技能，有利于培养德、智、体全面发展的人才。 体育游戏是一种复杂的条件反射过程，它取决于大脑皮层对内、外感受器所产生的各种信号的分析能力。在游戏中，学生创造力、认识能力、接受能力等得到培养和锻炼，增强了解决问题的能力，从而促进了智力发展。体育游戏是受一定规则约束的活动，因而对培养学生遵守社会生活准则，具有很好的效果。同时，体育游戏提倡协调配合，团结合作，不计较个人的一时功过，为学生进行自我教育，发展人际关系的能力，提高社会适应能力提供了契机。 在游戏中，能使学生在具体的活动过程中充分的表现出朝气蓬勃，互相帮助、团结协作的集体主义精神和勇敢顽强、机智果断等优良的品质。学生的社会能力、社会适应性、遵守社会规范意识等都能得到高度的发展。由此而言，学生在体育游戏的健身和娱乐中有效地进行着个体的社会化。 体育游戏可以激发人体的智能、体能，间接有效的提高游戏者学习、生活、劳动的技能，提高全民的身体素质，它能增强人们的竞争意识和坚强的意志品质，这对建立现代人生观和对青少年进行吃苦耐劳教育有很大的意义。 体育游戏的内容丰富多彩，形式多变，竞争性强，场面生动活泼，具有较强的趣味性，能极大地满足学生好动、好奇和追求刺激的心理特点，因此深受广大学生的喜爱。游戏中，学生不受外来条件的约束，能够轻松、自由地进行游戏，这样不仅学生的身心得到锻炼，而且个性发展也得到充分体现。 游戏应有趣味，体育游戏可以引导、培养、激发游戏者产生积极的心理倾向，得到心理的满足，并对某项游戏活动产生浓厚的兴趣。游戏名称、游戏方法、游戏规则、奖励办法要不断推陈出新而富有新意。 体育游戏多在动态中以竞赛形式进行，可全面提高学生的身体素质和走、跑、跳、投、攀登、爬越等基本运动能力。活动的内容与形式又是预先设计好的，因此它具有其他体育活动所具有的健身作用表现其智力和体力，又能增大练习密度和生理负荷，有利于更好地增强体质、改善身体机能。 体育课一般分为三个部分：准备部分、基本部分、结束部分。而体育游戏在这三个部分扮演的角色不是一成不变的，在每个部分都有着不同的任务和作用。在准备部分的主要任务是迅速组织学生，集中学生的注意力，明确课的任务、内容和要求，提高学生的兴奋性，使学生的机体进入工作状态，为学习和锻炼做好准备。 一堂课教学任务完成的质量主要从基本部分体现出来，为了提高课的教学质量，应根据教学的内容合理安排游戏进行教学。 在技术技能教学中运用游戏可以使单调、枯燥的技术练习变得生动、活泼，从而提高学生学习的兴趣，活跃了课堂的气氛，也有利于动作技能的掌握。 例如在篮球运球的技术教学中，可采用”一人运两球接力”、“躲避球”等游戏。 在技术技能教学中应注意游戏运用时机，一般在动作掌握的开始阶段不宜采用游戏法。结束部分的主要任务是使学生疲劳的身体逐渐恢复到安静状态，而采用轻松、愉快的游戏可以使学生的心理、机体得到放松，从而达到消除疲劳的目的。为了收到更好的效果，在运用游戏时应选择一些运动量小，动作柔和、有趣、节奏轻松的游戏。 要根据体育教学的各个环节的任务要求，选择、创编一些有针对性、适用性强、健康的游戏方法，这也是目前学校体育教学的又一发展方向和改革途径。 同时我们也要根据学生的特点和兴趣，不断改善我们游戏的内容和新颖程度，以把更多的学生吸引到课堂教学中来，提高教学质量。按游戏名称、目的、意义、活动方法、规则、要求和顺序一一讲解清楚；同时还要讲解示范动作的结构和要领，帮助游戏者掌握正确的动作；以及对游戏者进行思想政治教育及安全常识的教育。 在游戏过程中要突出强调组织性和纪律性。良好的组织性和纪律性是游戏顺利进行的基本条件，具体表现在要听从指挥，严格执行规则，服从裁判等方面。例如在投掷项目及其在跑动中进行的游戏，如果不按顺序不按规则进行就容易出现混乱的局面，造成伤害事故的发生。 裁判工作是游戏取得良好效果的重要保证。裁判工作必须做到严肃认真，公平对待，大胆管理，客观的评定游戏的结果和监督遵守规则的情况，才能保证游戏的教育作用。同时要求学生遵守纪律，合理运用技术战术，发挥集体的智慧，公平竞争。教师在课前要认真备课，对组织工作要严密，在运行过程中要善于观察与判断所发生的问题，要及时采取措施，加以引导。如学生体力旺盛时，要及时调整游戏的密度、运动量；发现有体力不支的学生时，要及时调换；运动量不足时可增加比赛的次数，扩大场地的距离等。 总之， 体育游戏是进行体育活动的手段之一，是体育教学与训练的重要内容