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评析试卷特点 探索备考策略 　　【摘要】依据信息技术考试，分析了试卷的特点，把握命题的特点和方向，利于指导今后的教学和高考复习。贴近生活、学以致用；与时俱进，凸显特性；注重细节，夯实基础。 　　【关键词】生活；特性；细节 　　 　　浙江省至今共进行了5次信息技术高考，笔者以这五份试卷为依据，从中筛选有代表性的题目进行归类分析，寻找一些共性和个性特征，有利于我们把握命题的特点和方向，有利于指导今后的教学和高考复习。 　　一、贴近生活，学以致用 　　精析五次高考试题，不难发现关于“小孙用手机、小钱填报高考志愿、小雨在IE浏览器”等人的生活情景频繁出现，知识考查点融入到生活情景、社会热点之中，改变了过去的纯知识性考查。例如，2010年9月卷必修模块第13题： 　　因学习需要，小张带着U盘向小李要电子学习资料，下列做法中缺乏信息安全意识的是() 　　A.小李直接将学习资料复制到小张的U盘中 　　B.小张在使用U盘前进行杀毒处理 　　C.小李将杀毒后的学习资料复制到一个未使用过的U盘中交给小张 　　D.小李对学习资料杀毒处理后通过QQ传送给小张 　　该题是以学生有可能会碰到的生活事例为题材背景，通过对特定生活案例的分析，用来考查学生在现实生活中碰到问题时的鉴别能力和处理方法，内容充实而具体，不是纯知识性的枯燥问答，题干描述生活化、亲切化。 　　二、与时俱进，凸显特性 　　随着时代的发展，新的概念、术语、软件、硬件、电子产品不断涌现，而高考试题也能与时俱进，新生事物在高考试题中屡次出现。例如2010年9月卷必修模块第3题： 　　下列设备中支持数字化阅读的有() 　　①3G手机②电子墨水显示屏电子书③扫描仪④ 笔记本电脑 　　该题是考查的“3G“这一新术语名词，是新生事物，“电子墨水显示屏电子书”也是新科技产品，而且课本上是都没有的。学生如果只是“一心只读圣贤书”，不关注学科新发展，如虚拟现实、蓝牙技术、电子商务等，想答对此类题就难了。 　　“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的教学模式并不适合信息技术高考复习。在教学中应尽可能创设条件,带领学生多去接触时代的新气息，将探究体验与实际操作教学有机地融为一体,引导学生养成善于发现、探究问题的习惯,激发学生的创新意识。 　　三、注重细节，夯实基础 　　每一次信息技术高考结束后，总有一些学生满脸笑容。但校对参考答案时，却总能听到惋惜声和后悔话，诸如“啊呀，我怎么没看仔细呀”、“啊呀呀，我被骗了闹”。 每份信息技术高考试题总有几道非常出彩试题，表面看似简单或似曾相识，背后却暗藏陷阱。以2009年9月卷“多媒体技术应用”选修模块第10题为例： 　　为减少存活储容量，小强想把音频文件“二泉映月．wav”转换为MP3格式文件，他将“二泉映月．wav”文件重命名为“二泉映月．mp3”，该操作使得 　　A．文件格式改变，存储容量没变B．文件格式没变，存储容量变小C．文件格式改变，存储容量变小D．文件格式和存储容量都没变 　　总之信息技术高考复习中学生要全面地阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍，明确把握重点、难点,深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。 3