儿童心理维护与教师阳光心态塑造.docVIP

? 儿童心理健康维护和教师阳光心态塑造 ? 襄阳市襄城实验小学 吴厚珍 一、儿童心理健康维护 儿童，一个多么可爱美好的称呼！他像早晨的太阳一样蓬勃精神春天的小草娇嫩柔弱根据我国青春期儿童的心理活动特点,达到心理健康应具备以下心理品质。?、智力发育正常??? 2、稳定的情绪、能正确认识自己、有良好的人际关系、稳定、协调的个性、热爱生活、心理活动与心理发展年龄特征相适应 （一）常见的心理行为问题 ★学习问题：学习动力不足（厌学），多动或注意力不集中，学习压力，考试焦虑以及学习困难等。 ★交往问题：如与异性、父母和老师的交往问题等。 ★自我评价问题：自卑和或自负，以自我为中心。 ★行为问题：如说谎、攻击、逃学、违反纪律、网络成瘾等。 （二）原因及对策 了解学生的内心需要和行为——每个人的冰山 弗洛依德把人的心理行为比作冰山，露在海平面上面的冰山一角是行为，你看不到的是驱动行为的心理原因，如同波涛汹涌的大海。这种心理分析法叫“冰山学说。”我们要透过儿童的行为看到她的内心世界，然后有针对性地施以帮助，非常有效。 ★学习问题：学习动力不足（厌学） 1、原因：成就感差，自卑感强，父母期望过高（或过低），坚持性差。 2、应对方法 （1） 让其获得成就感。 （2） 改变对学习的态度和认知（ABC）理论 （3）提高学习的能力（自我监控，提高记忆力，学会预习、复习等。） （4）增强自信心。 学习不好的学生，身上的优点好像天上的星星，猛一看没有，仔细一看，很多，只要收集起来，及时鼓励，就能让他找到学习的成就感。其实，每个孩子的内心都有一个被肯定的强烈愿望，那是一颗渴望成为好孩子的种子，这些种子有的长得快、有的刚刚萌芽，我们要给予适宜的、充足的生长条件，要看到他们的努力和付出，及时地赞扬和肯定。人生，其实就是一场马拉松赛，输掉这一程，只要奋起直追，可能就赢了下一程，甚至获得整个人生的胜利。 看动画：一粒种子的故事，他学鸭子、猴子、老虎、长颈鹿，可他都学不来，他趴在地上伤心地哭泣，就像在现有评价的体制下学习不好的孩子，这时他听到美妙的歌声（相当于老师老师家长给予的力量，他意识到自己是花的种子，它努力地往上生长，最终变成了朵美丽的花。 俗话说“天生我才必有用”，每个人内心里都有一些潜能。教师所要做的，就是挖掘潜能，让他做最好的自己。奉劝各位，千万不要和后进生谈学习，用咱襄阳话说，说点别的，说说什么？谈生活呀，谈未来呀，因为决定一个人是否成功的诸多因素中，学习是最微不足道的，而性格、交往能力是排在第一位的。 多动的孩子与多动症是两回事。多动症是生理问题，特征（1）多动；（2）注意力不集中（无论做什么事都不停地动。而多动的孩子只是学习不专心，但做他喜欢的事时，他很专注）；（3）冲动；（4）动作比较迟缓，不协调。 在被老师认为是多动症的孩子里有80%只是好动，只有20%才会是真正的多动症。(举例：肖)，提醒诸位，心理上的消极暗示很影响孩子心理，所以教师要慎重断定孩子是否是多动症。 ★行为问题： 例1：网瘾 亮亮，网瘾重，体胖、动作笨拙，体育达标测试受别人嘲笑，开始上网，且持续时间很长，戒网瘾两次失败，上网越发疯狂，且有过一次自杀史。父母十分担心，带他看心理医生。　　　　一开始，他特别疯狂，踢墙踢床，非要去上网。拒绝配合治疗，无论问什么问题，他都无动于衷，始终带有抵触情绪。一周后，他开始“服软”，要求回家，并且许诺不再上网。　3个月后，亮亮再度被带到医院，这次他的网瘾更重了。每天躺在病床上，以“绝食”进行消极抵抗。这次戒网瘾不到一周就失败了。之后，亮亮开始变本加厉地上网，几乎成了电脑前的“木头”，一动不动。　 分析：1、自我评价出了问题；2、不知如何宣泄自己的情绪；3、心理医生只矫正行为，强化了负面情绪，自信心彻底被摧毁，感觉他瘫倒在地上，内心缺少力量，我们要允许学生犯错，允许学生脆弱，允许旧病复发，把手松开，看到他的痛苦，看到他宝贵的品质，让他认识到生存的价值，给他内心注入力量，激发他内心的要求，站起来，向四周看看，帮他放大闪光点，二正视缺点，积极改正。 去年,湖南衡阳12岁侄子杀死姑姑一家三口案震惊社会犯罪嫌疑人肖，县城某中学初一寄宿学生，假期寄居姑姑家。9年前，父母离异，缺乏家庭温暖，对姑姑管教产生抵触情绪。4月13日下午，放假后回到姑姑家，姑姑不在，晚餐无着落，当表妹表弟放学回家时，正在家里上网的被抓了个现行。9岁的表妹：“你又上网，我告诉妈妈。”兄妹俩于是争吵起来，肖志威胁道：“你再去说我就捅死你。”表妹以为只是开玩笑，肚子上当即被捅一刀。4岁的表弟也吓得大喊，但很快也被一刀捅