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教育理想的真正践行者 ——读《56号教室的奇迹》有感 当阅读《56号教室的奇迹》时，我的内心深处不断产生这样的感叹：雷夫·埃斯奎斯是教育理想的真正践行者！ 教育的理想是什么？我觉得就是把我们的孩子培养成真正的人，真正的可以不断发展的社会的人。 学校教育的主要内容除了学习知识之外，还要提高孩子们的素质，也就是我们通常所说的德、智、体、美、劳要全面发展，在这本书中，我看到了雷夫·埃斯奎斯孩子的全面发展所作出的努力。56号教室的孩子们不但标准化成绩优异，更重要的是他们兴趣广泛，当同龄的孩子还在看学校派发的基础读本时，第56号教室的学生们已经开始品味经典名著了；他们通过旅游来学习历史，通过亲自的动手实践去接触自然科学，通过体育运动了解团队合作的价值；艺术是他们的课余爱好，雷夫老师还为孩子们开创了一片特别的经济学的天空······ 这些内容复杂而繁多，可是雷夫老师却运用他的智慧和执着一直努力着，并且创造了奇迹，这值得我们深思。第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么。反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕。雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律、公平，并成为孩子的榜样。正如他所说的：“孩子们以你为榜样。你要他做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人，认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。” 这是很朴素的教育理念，更是很珍贵的雷夫老师对孩子们的态度。除此之外，雷夫老师还拥有无与伦比的教育智慧。真正的教育智慧是有时要回到教育的原点，真正走进孩子的心灵，走进孩子的世界才能够真正找到教育孩子的方法。因此，他总是能抓住教育最本质的内容：“乐趣”“热情”“引人入胜”等字眼是人们阅读的理由，也应是学校的首要阅读目标；把具有最真实，永恒价值的课程教给孩子们，教孩子们如何解决问题，鼓励孩子们了解身旁的世界，为自己的生活负责······ 雷夫老师之所以能够取得成功，更重要的是他26年对教育理想执着投入的追求。从头发着火的事件中，他想到的不是尴尬与难堪，而是“如果我能如此投入教学，甚至连头发着火了都没有注意到，那么我前进的方向就是正确的”。也正因为如此，他赢得了孩子们的信任，26年始终坚守在自己的教育岗位上，甚至到了疯狂的地步，每天天黑就走进教室，天黑了才又离开，孩子们也同样如此，但他们并不觉得累，反而觉得充实，充满乐趣！也正因为如此，虽然雷夫老师也对美国的体制不满，可是他会以自己的努力来打破传统，以自己的创造力来引导孩子们去追求真正的教育目标！也正因为如此，他创造了第56号教室的奇迹，让孩子变成了爱学习的天使，他也被称为全美最好的老师、传奇教师！ 教育没有捷径，有的只是在教育理想下执着的坚守！我也有自己的理想：我希望自己是是胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是自信、自强，不断地挑战自我的教师；是一个追求卓越、富有创新精神的教师；是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师……在以后的日子里，我更希望自己，以雷夫老师为榜样，称为教育理想真正的践行者！