电子商模拟教学实验室建设方案.docVIP

第一部分 方案概述 （一）基本介绍 随着经济管理理论研究和教学活动的深入，经济管理类实验室开始受到人们广泛的重视。在美国，亚力桑那大学经济科学实验室是较早的一所从事经管理论与实践的实验室，在中国台湾，高雄大学为加强训练学生经济理论与实务操作结合的能力，而设立了经济管理实验室，使学生不仅具有运用统计软件分析经济数据之基本能力，也为将来编写软件程序、模拟现实经济运行以及验证经济理论打下了基础。在中国大陆，据不完全统计，全国目前共建设经管类实验室约300余个。他们或是全方位的经管类实验室，或是某个专业的实验室。针对经管类实验室的迅速发展，教育部有关部门分别在北京、广州、上海等地召开了高等院校经管类（经济、管理类）实验室建设会议，针对实验室发展作前瞻性探讨，以促进其发展和规范化。 经管类实验室的建设是应经济、管理学科教学的要求而发展起来的。近年来，在经济管理理论中越来越多的数量模型的运用已经成为不争的事实。这些数量模型，无论是数理经济学所采用的各种公式、曲线，还是数量经济学所运用的大量统计分析，都要求有相应的实验环境对之进行直观的阐释。相比普通的多媒体教学，实验教育来得更为直观且易于接受，同时，它还可以根据学生的喜好及兴趣进行多样化的展示，从而有效地调动学生的积极性。 经管类实验室的建设也是经济、管理研究深入的需要。在经济研究中，除了要运用大量的统计分析软件对社会经济现象进行分析、预测外，在经济管理的基础研究中，对于复杂模型的求解也需要有实验环境。这些要求虽然主要侧重于研究生，但实际上也是本科生的基本技能。对于经济管理学科中偏数量分析的学科的学生而言，这本身不是很困难的事情，但是对非偏重于数量分析的经济管理类学生而言，往往由于在大学中未能在这些方面得到有效的培养，从而导致将来的研究能力不足。 同时，经管类实验室的建设还是教育面向社会的要求。目前在很多管理领域，大量的软件已经成为各大公司所必备的手段。这些软件虽然是基于管理学的基本原理而开发出来的，但它们毕竟与具体的行业相结合，学习应用它们需要一定的适应期。因此，在学生的大学学习过程中，有必要对这些软件中应用面广的软件进行学习，以缩短将来就业时的适应期，确保学生能够迅速为用人单位所使用。 最后，经管类实验室同样是培养学生进行创造、创业的重要载体。学生在理论学习的基础上把理论用于实践，是提高学生创造性的重要途径。随着学生计算机应用水平的提高，根据管理学的基本原理，结合行业特征开发一些实用性管理程序或经济分析工具，是学生学以致用的表现。实验室的发展，就是为学生提供了一个可以实现自己基本构想的平台，运用这个平台，学生能够将自己学过的理论经过思考、整理，形成管理模式、业务流程、分析方法，然后再通过编程形成相应的软件。 南京奥派信息技术有限公司借助于在教育行业的良好背景、雄厚的开发研究力量以及多年的沉淀，结合中国的教育体制改革，顺应教育趋势，将先进的IT技术和现代教育理念注入到教学实验软件、教育管理软件、教学应用软件之中，从学校的实际出发，以前瞻性和战略性的眼光，在教育系统应用、教学管理软件的开发方面进行一体化专业研究和服务。 （二）方案特点 软件采用B/S结构，客户端无需安装，系统的维护、升级集中在服务器端完成，易于部署和使用。 操作简单方便，系统基于WEB模式，界面友好，操作灵活，使用者只要通过浏览器即可以实现端到端的操作与管理。 扩展性强，优良的体系结构设计对于系统是否能够适应将来新应用的发展至关重要，在满足现有的市场需求基础上，模拟系统还考虑到系统应当有充分的可扩展性，以满足用户未来的应用发展。因此，在模拟系统的设计方案中使用了易于管理，可持续发展的体系结构。 系统仿真性强，各模块模仿当前网络真实环境，同时又配以完善的后台管理，能够协助学生学习和理解通过Internet所接触不到的内容，更加方便学生理解其中的构架和关联。 数据结构设计合理，学生在系统中模拟的角色环环相扣，同时在处理时又不失灵活多变的特性，更加方便学生理清思路，了解流程。 系统结构完整，功能模块齐备，从各个角度满足不同层次教学的需要。使得实验结构更加合理，保证了学习内容的全面性和知识的先进性。 系统包含有很多趣味性很强的内容，提升学生实验的兴趣，让学生在游戏当中也可学习到知识。 系统内置网络考试系统，该系统功能强大，不仅可以用作实践考核工具，也可作考前练习、自我测评考试的工具；不仅可以用于电子商务学科，也适用于其他各类学科作为学校信息化建设的一项内容。 与教学紧密结合，系统不仅提供学生实验的平台，也为教师提供了丰富的教学工具和教学手段，满足教师实现网络教学的要求。 （三） 实验室硬件设备 在基本模式上，本解决方案采取如下图构架模式，以满足实验教学、屏幕监视、教学示范等功能。 在实验室的布置上根据实验室的功能而有所区别，重