苏教版六年级数学下册第五单元第四课时教案1.docVIP

课题 扇形统计图 上课时间 课时安排 第（ ）课时 总第（ ）课时 教学内容 教科书76页例1，完成随后的“练一练”及练习十五第1~3题使学生结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析。体会扇形统计图描述数据的基本特点一、复习引新L、复习旧知??? 提问：在简单的统计里我们学习过哪些知识？其中条形统计图和折线统计图各有什么特点?2、引入新课出示一组事先收集的在报刊、杂志、网络等出现的扇形统计图，说明：这些也是一种统计图，叫做扇形统计图。板书：扇形统计图二、教学新课1、出示P76的扇形统计图。提问：（1）图中的这个圆被分成了几部分？每一部分的图形是什么形状？（2）这个圆表示什么面积？我国的国土面积按地形分，被分成了几类？（3）从这个图中还能获得哪些信息？教师揭示扇形统计图的含义，并强调扇形统计图中的圆表示的是总数量，圆中的各个扇形表示的是各部分与总量的关系。说明：我国国土总面积有960万平方千米，可以算出各类地形的面积分别是多少。学生用计算器算出各类地形的面积后，可启发学生把算出的各类地形面积相加，看结果是否等于960万平方千米，以达到检验的目的。2、小结扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量之间的关系。3、做“练一练”第1题。??? 提问：统计图里的圆表示什么?这个扇形统计图表示什么意思？让学生计算书上的前2个问题。指名口答结果。最后提问回答。4、做“练一练”第2题。提问：观察统计图，你能了解到哪些信息？在班级里交流。三、巩固练习1、完成练习十五第1题引导学生对两个统计图中的项目进行具体的比较，再交流。2、练习十五第2题组织学生交流。3、练习十五第3题可利用中国地图先让学生说说我国这几个海域的大体位置，再让学生对照统计图说说体会。算出各海域的面积后，也可让学生通过求和以达到检验的目的。四、小结通过今天的学习，你对扇形统计图有了哪些认识？ 八滩实验小学备课专用稿纸