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三套高中化学新教材必修教学属性的比较研究论文
目录 ＼一
摘要…………………………………………………………………………………………………………………………………………．．I
Abstract……………………………………………………………………………………………………………………………………III
第1章绪论………………………………………………………………………………………………l
1．1研究的背景与问题的提出…………………………………………………………………………。l
1．2相关研究综述………………………………………………………………………………………1
1．2．1关于化学教材评价与比较的研究……………………………………………………………．1
1．2．2关于教材教学属性的研究……………………………………………………………………．3
1．3研究的目的及意义…………………………………………………………………………………。5
1．3．1研究的目的……………………………………………………………………………………5
1．3．2研究的意义……………………………………………………………………………………．6
1．4研究的内容…………………………………………………………………………………………6
1．5研究的方法…………………………………………………………………………………………6
1．5．1文献法…………………………………………………………………………………………6
1．5．2内容分析法……………………………………………………………………………………7
1．5．3比较法………………………………………………………………………………………………………………………．7
第2章核心概念界定……………………………………………………………………………………9
2．1教材…………………………………………………………………………………………………………………………………9
2．2教学过程……………………………………………………………………………………………9
2．3教材教学属性……………………………………………………………………………………．．10
第3章三套高中化学新教材(必修)教学属性的比较……………………………………………．．10
3．1化学教材教学属性比较框架的构建………………………………………………………………ll
3．1．1构建的依据……………………………………………………………………………………11
- 3．1．2构建的框架…………………………………………………………………………………．．12
。h 3．2目标引导系统的比较………………………………………………………………………………13
●’ 3．2．1章首页的比较………………………………………………………………………………。13
3．2．2节导语的比较………………………………………………………～………………………15
3．3动机激发系统的比较……………………………………………………………………………．16
3．3．1化学实验的比较……………………………………………………………………………。16
3．3．2CTSE内容的比较…………………………………………………………………………………………21
3．3．3学习活动的比较……………………………………………………………………………。24
3．4问题解决系统的比较………………………………………………………………………………25
3．4．1学习方式的比较……………………………………………………………………………。2
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