全池博爱一位康复老师的素描.docVIP

一位康复老师的素描 引 子 子夏曰：“君子有三变，望之俨然，即之也温，听其言也厉。”摘自《论语》。如果将这几句话译成现代汉语，意思就是说：“君子有三变：远远望着，庄严可畏，来到面前温和可亲，听他的话严厉不苟”。我觉得这几句话很能概括池老师的性格。 1.即之也温 与池老师认识缘于一次偶然。 2002年北京十月的深秋，有一对母女怀抱着一丝希冀、一线希望敲响了位于北京市海淀区北医附小院内的全池博爱康复中心。这是一家私立的听觉口语康复机构。推开门走进室内后，那位母亲简单地说明来意，接待她们的是一位看上去只有三十几岁年轻的女老师。她就是康复机构的创办人之一池美芬老师。她听明白来意后，将热情、诚挚的目光投向那位母亲身后的女儿。她女儿罹患极重度感音神经性聋，已经失聪二十二载了。因为失聪，她的神情上有说不出的压抑和落寞。母亲认为女儿失聪 ，伴随着听力障碍，口语发音能力也严重退化，既听不见别人说话，自己说话也含糊不清，这样的处境令母女俩都感到悲哀。 那位母亲的女儿当时三十二岁了，自从十岁时她女儿因病注射了氨基糖甙类抗生素链霉素后，就永远离开了有声世界。命运多舛，经历了这样的人生境遇的巨变，她从心理、性格上都彻底变了一个人。原来活泼、开朗的她消失了，现在的她自卑又胆怯，没有勇气与任何陌生人沟通。不管别人说什么，她听不见也不能作答。她与人交流的方式就是笔谈。 那位母亲的女儿就是我。那是我第一次来到康复学校，也是第一次听说这个世界上还有专门帮助听障人的康复学校。 我家住在西北的宁夏首府银川市，或许是地处偏远地区，受医疗资源的限制，自从十岁失聪后，我从来没有配到适合自己听力损失的助听器，所以二十多年来，我只能活在寂静的世界里。2002年深秋，母亲带我到北京同仁医院验配助听器，经过各项听力检测后，在等待结果的空闲时间，我们在医院附近无意间碰见了一个戴人工耳蜗的小男孩。我对于人工耳蜗早有所耳闻，这是头一次亲眼看见。与小男孩的姑姑一番交谈后，得知他的侄子在一所康复学校学说话，于是按照她提供的地址，按图索骥的找了过来。 于是就有了开头那一幕。与池老师萍水相逢的我就这样认识了她。 听觉言语康复对于许多人来说，是一个非常陌生的专业，在这之前，闻所未闻。按照我的理解，一个人失去了听力，如何康复训练呢？我很好奇，想探究一下康复中心是怎样康复训练的。 听完了我母亲的介绍，池老师径直朝我走过来，她抬起左手手臂竖起大拇指，在我眼前缓慢地由左向右推移，同时她张大嘴巴，发出响亮又平稳的长音“a——”，然后她示意我也发长音“a——”，我按照她的要求发了一遍长音“a”，心里却不明白为什么要这样。紧接着她拉起我的右手放在她左面颊上，她的左手握着我的右手放在她脖子上声带的部位，让我感受她发音时面颊和声带的震颤。她的行事风格着实令我吃惊，素昧平生的陌生人站得这么近，彼此呼吸相闻，已让我不习惯，而我的右手被她托住按在她白皙的面庞上，更觉得局促不安。我事后猜测，大概在她的词典里凡是来到康复中心的人没有陌生人和熟人的区别，只有需要她帮助的人吧！在她示范的过程中，她用深情的目光注视着你，和颜悦色，她的声音饱满又响亮，满溢着充沛的情感，一直穿透到你内心。她甚至不问你从哪儿来，姓名、年龄，也许她觉得这些都是细枝末节，无关紧要，看来她做事喜欢直奔主题，绝不拖泥带水。 当时我母亲递上我的电测听表，我忐忑不安地注视着她。因为我知道我的听力所剩无几，我害怕对方冷静、理性的语气，公式化的表情，你不能从别人那里获得一点希望和信心，我也不想看到别人惊讶的表情，那只会令我更难过。池老师真得很特别，接过我的电测听表看过后神色自如，似乎我听力损失并不严重。 我们打算配一款适合自己的助听器，因此向池老师咨询。她带我们去康复中心的隔音室，她平静地看着我的电测听表，打开仪器，取出一款她推荐的海德移频助听器给我戴上后做声场测试。 试戴后，我背对着她坐在听力测试仪器前面，她在我身后，大声念着音素“a、o、e…….”她的声音透过我对面的音箱传来，响亮地传到我耳中。她的声音底气充沛，有股强烈的感召力；她明媚的笑容，犹如春风吹拂岸边的垂柳，随风荡漾。我在无声世界里压抑、封闭了许久，在一片孤寂的世界里——迟疑着敞开心扉，她饱满地、富有情感的声音穿越我寂寞的心，一路引导着我，浸润在她欢快的情绪里，像雪后初霁，只有明媚的阳光，照耀着一片纯净的世界。 我坐在椅子上，背对着她，在我身后的桌子上放着电测听仪器，每当她说出一个音素，就快步走到我面前，俯身望着我，一双清澈的明眸，满溢着智慧，散发着无与伦比地坚定自信的光芒。我犹疑地望着她，极不自信地说出我听到的音素，每次她都欢快地、迅速竖起大拇指，在我眼前晃一晃，大声赞道“好！”或者“棒！”。 我怀疑难道在戴上助听器的一瞬间，我的听力就恢复了？难道我的