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走进普通话 我一直搞不懂为什么所有的人都要学习普通话，大家不是都听得懂吗？只要可以交流就好了，难道一定要有统一的语言吗？但当你走进普通话后，你会发现随着各地经济文化等方面的交流日益频繁，我们离不开普通话。试想一下，要是没有一种标准通用的语言，那各地人们之间的交流将会是个大问题，甚至会出现鸡同鸭讲的尴尬局面。在没有真正意义上接触普通话时，我时常会担心如果每个人都讲普通话，那么势必讲方言的人会少了，那我们的又一个文化——方言，必定会丢失掉。但自从我真正融入到普通话的学习中时，我发现学好普通话是一门艺术，它不会让你丢掉方言，而是更具体的了解语言这一门艺术，让你在细节中学会真正的普通话，注意自己的语音语调，达到一定的欣赏程度。这就是普通话的魅力。 由于自己是师范类专业，学好普通话就更为重要和必要了，因为我们承担着推广普通话的重任。普通话成为一门必修的科目，这也让我在某种程度上真正的接触到了普通话。对于普通话也不再是浅显的认识了。我们班同学来自五湖四海，每个人都有属于自己地域特色的方言，我发现北方同学普通话讲得比较纯正，因为对于普通话的定义是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典型的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族的共同语”。他们的后鼻音很出彩，但总是会把前鼻音也当成后鼻音念。而南方同学是前后鼻音不分，不同地域上的是n和l不分，平翘舌音不分。所以对于南方同学而言学习普通话有点吃力。 在学习普通话期间我觉得很有劲，我们总是把语言想的过于简单，这有点类似于我不怎么学习语文，但我的语文成绩不会不及格一样。惯性的思维让我们忽视了语言的学习。我记得在讲量词的时候，老师形容黄瓜是用一“条”，我当时的第一反应是以“一根”，我们总是习惯于这样讲，但当追究细节时才发现我们想当然的往往是错误的。我以前一直以为“包子”和“馒头”是同一概念，形容人漂亮是总是讲“你蛮好看的”，一直以为轻声很简单，但学了之后发现轻声的概念有很多，它不仅有发音的方法还有规律。这些都是需要记忆的不是简单的我会了就可以的。我觉得儿化很可爱，我们南方人会说“一朵花”，但普通话中却要有儿化现象变成“一朵花儿”。我记得刚刚学完儿化时，我们走在路上每讲一句话后面都要加一个“儿”字，没完没了的在那儿卷舌头。其实在学习的过程中真的很开心，我很喜欢老师讲有关语言的故事，那是一个个有趣的笑话。同学们也会分享他们的体会，他们的故事。我记得我们同寝室有一次心血来潮每个人讲各地的方言，一路走一路讲，小A让我用自己的方言翻译一句话，但我当时懵掉了，想了好一会儿才反应过来。我发现普通话说多了，家乡话竟然生疏了。这其实在给我们一个警醒，方言也很重要，你不能失去自己的特色。 学了普通话后你会对它有一个新的认识，你原本的观念也会改变。作为一个要踏入教师职业的我而言，我认为普通话是衡量教师口语的一个平台，展现了教师的语言魅力。一个优秀的老师，他的口语应该体现为声、情、义。声即声音清亮，吐字清晰，字正腔圆，表达流畅；语调讲究抑扬顿挫，变化有致，富于韵律美。情即话语中饱含真情，能用亲切的语态，深情的语气感染学生义。义即用词准确表述精简，意蕴深厚，给学生以丰富的知识和启迪。 普通话是一种语言魅力，是一种交流工具，是一种欣赏艺术。语言魅力是指它的教育性，叶圣陶先生说过“所谓教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知，非教师滔滔讲说，学生默默聆受”。可见教师的主导作用是通过教师口语来发挥和实现的，老师的言语影响学生的一生。交流工具是指他的实用性，普通话是我国的通用语言，是我们所有炎黄子孙赖以交流、沟通思想感情的工具。无论你走到哪里，你总会用普通话询问别人，这好比现在国际通用的英语。这也代表着时代的进步，人们越来越重视语言的规范化。欣赏艺术是指普通话的审美性，主要表现在三个方面：一是优美的语境，二是普通话自身的语言美，三是整体阅读的流程美。 通过这一个学期学习普通话，我深有体会，我觉得只要能按下列忠告做，你的普通话一定会有明显的提高。 1。不能忽略生活这个大熔炉，在生活中学习 2。坚持说，发现问题后要找正确的训练方法 3。不要忘了两个老师就在你身边——字典和现汉老师 4。把他人的笑语变为学习的动力 5。学会合理安排时间，持之以恒 6。要变得敏锐，培养自己的听感 这些都是我这一个学期对普通话的一个总结和体会，由原来的“认为说话是平常的事情，愿意怎么说就怎么说”，到现在知道“这是一项长期的工程，需要进行不断的自我训练“其实普通话也是一种技能，它的特点在于正确与熟练。作为日后要从事小学教育的我而言提高普通话的水平，做到”辞达而已矣“是刻不容缓的任务。 参考文献： [1] 王天海等主编《教师口语艺术》 南海出版公司 2004 [2] 傅惠钧主编 《教师口语艺术》浙江教育出版社 1998