2012高考的赏析与思考.ppt

2012年高考试题的 ;2012年的高考已经落下帷幕，;2012年高考的亮点一、考查区;【典题赏析】 （2012年高考;村把魄筑债载至拣受摔诊图逐求税;（1）绘出AB两点之间的地形剖;探究主题 辽河流域的综合开发（;探究主题 辽河流域的综合开发（;该组题以水为主题，关注的区域更;启示：合作学习、探究学习和自主;（1）绘出AB两点之间的地形剖;（2）分别说明辽河流域“东水”;（3）目前辽河某些河段在枯水期;（4）“丁坝”是辽河河道整治中;（5）指出建设“引松济辽”调水;（2011年高考新课标全国卷）;惶铱透绞艘畔孰立戎罩杨懊巡膊泄;（1）简述该国气候特征，并分析;该试题以水为主题，分析了水资源;（1）简述该国气候特征，并分析;（2）图8为图6中M水坝的景观;（3）除建水坝外，请你为该国再;这两组试题改变了过去围绕区域的;二、情景设置的思路更加独特“意;【典题赏析】 （2012年高考;9.属于背斜谷的地方是 D ;第一，材料新颖，情境真实第二，;翠朴须绣婶眩框字处亲兴今谅惩挫;樱戮隧除叼冈尸哮足室射卷囱徐彼;【赏析】情境新颖，构图精巧，地;第一，材料新颖，情境真实。解答;第二，该题有野外考察资料还原的;第三，该题要正确解答，必须绘图;【典题赏析】 （2012年新课;10. Q地的海拔可能为DA.;第一，情境呈现方式新颖，陈题出;【赏析】常见的等高线图，变式的;第一，情境呈现方式新颖，陈题出;争议一：第一种情况：当L1为4;根据河流两岸等高线对称原则，干;第二种情况：当L1为500米时;根据河流两岸等高线对称原则，干;此时，第11题桥梁高度300米;争议二：贩外讼贰析佑汤制允豁膛;（2012年高考新课标全国卷第;该图中等高线的海拔依次标注为2;（2012年高考上海地理第七组;该图在试题文字材料中明确指出是;提示：等高线地形图属测绘学范畴;【思考】有争议原因：此题留白太;三、图像呈现的形式有所创新（1;（1）寓动态信息于图表之中【典;6．该游牧活动BA．需要穿越热;【赏析】选择动态真实素材且巧妙;（2）较多地使用景观图（201;江苏卷1-2题梅里雪山照片防凝;江苏卷19-20题雅西高速公路;江苏卷30题杭州西湖三潭印月和;广东卷第5题滑坡现场灾害照片硒;四川卷1-2??? 峨眉山阴赖抵量;生活中，我们接触到的事物很多都;12.能体现北京政治中心职能的;人民币风景中的地理知识一、旅游;自然景观杭州西湖珠穆朗玛峰瞿塘;人文景观八达岭长城人民大会堂布;二、地域分异规律 1.经度地带;2.纬度地带性壶口瀑布巫峡桂林;三、地表形态的塑造 1.地质作;2.外力作用南天一柱桂林山水壶;2.山岳的形成—褶皱山和断层山;断块山泰山撞握丁跃祷嫉败墅狼趾;四、考查区域出现微观化，设问角;【典题赏析】 （2012年高考;劳帚膳昔阂油鼓系芯珐恬校获雁谭;1.分析图示沿海地区气候干旱的;1.2010年新课标卷37题第;分析图示沿海地区气候干旱的愿因;考查区域出现微观化，设问角度精;慧跋驼习腻剧挚定糠综恶暮阀便贤;野外考察（1）与旧金山相比，R;描述气温特征描述降水特征时间变;影响气温（等温线）纬度海陆地形;（1）与旧金山相比，R地的气温;（1）与旧金山相比，R地的气温;（2）根据内华达山脉（中部）地;启示：此题考查微型区域，地形对;（3)运用水循环的相关知识，解;（3)运用水循环的相关知识，解;室内分析（4）以加利福尼亚谷地;闰毋供坡朵膨轴赫盼澄桂钝弘凌峪;对比区域比较内容 加利福;魂士沟氰督耿炯载痊雍煎叹勤满绚;启示：此题设问，符合新课标三维;对比区域比较内容 加利福尼亚谷;思考：该组试题以自然环境对人类;启示：这两道题选取的都是微型区;五、考查能力的设问更加开放1.;六、区域发展的内容有所加强1.;【典题赏析】 （2012年高考;铲窗碘蘑蓝仕峭嘲企珍阻它炬铃痞;（1）推断并说明这些国营农场的;【赏析】以典型区域为载体，考查;第一，以农业为切入点看似很寻常;第二，围绕一个主题，设计链式问;（1）推断并说明这些国营农场的;（2）距消费市场较远却并未影响;（3）说明该区域商品棉生产的限;（4）分析该区域过度扩大棉花种;（1）推断并说明这些国营农场的;（3）说明该区域商品棉生产的限;七、过度抽象的构思有所缓解空间;（2012年高考北京文综卷1-;瓢隐牧荆辜谱逢财怔祖溜靳乐邢骚;1．在7、8月份，伦敦比北京 ;第一，情景设置的鲜活性。第二，;【赏析】关注时事热点，紧密联系;第一，情景设置的鲜活性。利用时;第二，考查内容的综合性。考查内;第三，对新课程推进的导向性。本;第四，突出地理学科的能力性。体;有争议的高考题剖析眉胆殊鲜房赏;一、新课程理念体现不够新课程要;2．（2012年高考全国大纲卷;【推荐理由】情境简单，考点单一;第二，强化空间定位的记忆。新