中学英语教师课程知识发展的问题与对策研究.pdfVIP

目 录 ～ ～ ¨ ¨ ～～ ～ ～ ～～ ～ ～～～～ 一一 一一 一 一 一 一一 一 一 S ～毗～～ ～ ¨ ¨ ～～ ～ ～ ～ ～ ～～ ～～ ～～ 一一 一 一 一 一一 一 一 摘舳导 要咖论 ～～～～ ¨ ¨ ～ ～ ～一～ 一 ～～ ～～～～～～ ～～～～ ～～～～～～～～ ～～～～～ JⅢJ 一一一 一 一 一一 一 (一)研究缘起…………………………………………………………………………………l 1．对教师知识基础的关注发现教师课程知识长期被忽视……………………………．1 2．课程研究范式的转换日益凸显了教师课程知识的重要……………………………．1 3．新课改理念及新课程实施迫切要求教师具备课程知识……………………………．．1 4．当前英语教学中教师课程知识缺乏的现状及个人兴趣……………………………。2 (--)研究现状…………………………………………………………………………………2 1．关于教师知识结构的研究……………………………………………………………2 2．关于教师课程知识的研究……………………………………………………………5 3．已有研究述评…………………………………………………………………………．6 (三)研究意义………………………………………………………………………………。6 1．理论意义………………………………………………………………………………6 2．实践价值………………………………………………………………………………7 (四)研究思路和方法………………………………………………………………………7 1．研究思路………………………………………………………………………………。7 2．研究方法………………………………………………………………………………．7 (五)论文内容和框架………………………………………………………………………。8 1．论文内容………………………………………………………………………………8 2．论文框架………………………………………………………………………………．8 一、中学英语教师课程知识发展的价值诉求………………………………………………………9 (一)相关概念阐释及核心概念界定…………………………………………………………9 1．相关概念阐释…………………………………………………………………………9 2．核心概念界定…………………………………………………………………………．1l (二)中学英语教师与新课程及其相互关系………………………………………………．13 1．新课改背景下的中学英语教师与新课程……………………………………………13 2．中学英语教师对课程的理解及相互关系……………………………………………17 (三)中学英语教师课程知识发展的价值及意义…………………………………“……．．19 1．理论层面……………………………………………………………………………．．19 2．实践领域……………………………………………………………………………20 二、中学英语教师课程知识发展的现状审视……………………………………………………．22 (一)调查对象与设计………………………………………………………………………22 1．调查对象………………………………………………………………………………22 2．调查设计……………………………………………………………………………。23 (二)调查结果与分析………………………………………………………………………24 1．教