八年级青藏高原MicrosoftWord文档 (2).docVIP

《青藏高原》教案设计 教学目标： 1认识世界主要地理区域-----------青藏高原的自然特征。 2学会看地形图；激发学生对大自然的热爱和关切，萌发探索自然的兴趣，逐步形成正确的自然观。 教学难点：了解青藏高原的自然特征，激发热爱大自然的情感。 教学准备：课件 教学过程： 一、激发旅游欲望----------引题 大家请看大屏，这是2008年奥运火炬传递时拍摄的照片，你知道这是在什么地方传递吗？（珠穆朗玛峰）每一届奥运会的火炬传递都体现出主办方的创意和独特性：悉尼奥运会火炬首次用奥运圣火照亮海底世界；雅典奥运火炬首次把奥运圣火传递到五大洲；而2008年北京奥运会则做出了要让奥运圣火在珠穆朗玛峰峰顶点燃的承诺。为什么创意者会选择这座山峰呢？（播放图片）看，当奥运火炬被高高举起的这一刻，我们看到了，它把奥林匹克精神带到了世界的最高点，推向了更高的理想境界。那么，对于这样的一座让中国人值得骄傲的山峰，你们想不想亲自去领略一下它的雄伟、它的壮观，亲身去体验一下攀登它的感觉呢？珠穆朗玛峰就位于青藏高原的喜马拉雅山脉，这节课，老师就带着你们去旅行，走进青藏高原，去攀登珠穆朗玛峰，去感受青藏高原的独特风光。 二、乘车观光------介绍青藏高原： 1、一路走来，你看到了哪些景象？（汇报看到的图片） 师讲解：⑴色拉寺、哲蚌寺、甘丹寺被成为三大寺，这里供奉着很多的佛像及文物。扎什不伦寺，是历代班禅的住息地。⑵纳木错神湖，是我国第二大咸水湖，它之所以叫神湖，是因为它的中心有一个小岛，而小岛上有一座寺庙香火很灵，所以叫它神湖；⑶羊八井，起初这里是一片牧场，后来，从地下汩汩冒出热水，热气日夜蒸腾，而周围却被雪山包围，神奇、值得一看；⑷大昭寺，这里供奉着文成公主进藏时带去的释迦牟尼12岁等身像，这尊佛像凝聚着历史,凝聚着藏汉交流的深情厚意。（5）小昭寺，供奉着尼泊尔公主带去的释迦牟尼8岁等身像。（6）帮纳桑树，相传是文成公主和松赞干布亲手种植的，树龄有2000多岁，被当地人成为“神树”。（7）中国最高的大河，也是世界上海拔最高的大河之一，天然水能蕴藏量仅次于长江，居全国第二。 2、查看地理位置： 师：此刻我们已站在了青藏高原上，让我们拿出地图来看一看此时的位置。（出示地形图）这是一张中国地形图，不同的颜色表示了不同的海拔高度，谁能看出哪一部分地区海拔最高?对，这一部份表示的就是我国的青藏高原，而喜马拉雅山脉就位于我国和尼泊尔边界上，它是世界上最高、最年轻的山脉，这里是世界山脉分布的主要地带，另一条是以北美洲的落基山脉和南美洲的安第斯山脉为主体的分布地带。这里不仅有喜马拉雅山，还有昆仑山、冈底斯山、祁连山和唐古拉山等等，使得青藏高原的平均海拔在4000米以上，你知道它为什么叫青藏高原吗？（出示行政区地图）青藏高原面积240万平方公里，包括西藏和青海的全部，它是中国最大的高原，也是世界上最高的高原，因此有“世界屋脊”之称。（板书：世界屋脊） 3、 气候特征： 知道了这些，现在就让我们往珠穆朗玛峰进发，同学们，为什么此时老师忽然感觉有些头晕呢？（就是因为这里海拔高所以空气稀薄，初来这里的人都会有这种反应，这叫做高原反应）那么，为什么这里阳光充足而此时我感觉这么冷呢？一句话完全可以概括这里的气候特征：一年有四季，而这里是一天有四季，昼夜温差太大。在我们的面前出现了一座的雪山，我们已达到了第一站：珠穆朗玛峰，让我们来听一听导游的介绍。（板书：珠穆朗玛峰） 三、景点一：介绍珠穆朗玛峰：（播放课件） 师：播放“珠穆朗玛峰”视频? 通过导游的介绍，你了解了珠穆朗玛峰的哪些知识？（交代青藏高原的形成；三江源头；登峰的历史，第一次登上峰顶是1953年5月29日新西兰登山队，中国第一次登峰时间1960年5月25。） 生：回答。 师：（板书：世界第三极）自1923年人类就开始尝试去征服这座山峰，但是，带给他们的是一次次的失败，有的甚至再也没有回来过，可是人类并没有放弃，1953年当新西兰登山队站在峰顶上的那一刻，他们打破了“不可能有人登上它的传说”，但是，他们是从南坡上攀登的，而1960年，我们中国登山队是从北坡上登峰的，而在这之前这条路线被称为是“死亡路线”，当中国的国旗被登山队员们插在世界最高峰时，我说他们不仅仅是登山队员，而是我们的民族英雄，你们同意我这么说吗？ 师：此时你就站在珠峰的脚下，想爬上去的同学请举手。那么，你们有没有想过攀登会遇到哪些困难？ 生：回答（吃、穿、住、行、体力、毅力、自然环境） 师：再大的风雪，再恶劣的气候也没有阻挡住人类征服它的脚步，在这里我要送给大家一句话：只有沿着陡峭山路攀登的人，才会到达光辉的顶点。 四、景点二：介绍布达拉宫： 同学们，现在让我们站在雪山的顶上往远处看，在我们的眼前出现了一座宫殿，那就是布达拉宫。（板书：布