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八荣八耻之诚信篇 论高中学生加强诚信教育的意义 哈尔滨第十四中学 政治组 谷艳丽 摘要：是祖国未来的建设者和接班人，他们的诚信素质如何，不仅关系到全民族的整体道德素质，而且关系到中华民族伟大复兴的历史使命能否顺利实现。因此，加强诚信教育，具有重大的理论意义和深远的现实意义。 自古以来，“诚”“信”就是两个重要的哲学伦理范畴。“诚”作为个人的内在美德，表现为一种真实不欺的品德。其内核是真实，它反对虚伪、欺诈。此外，还表现为对自己所从事的事业全心全意、精益求精，对自己所从事的工作“实用其力”一丝不苟。诚源于心灵，给人一种内在动力。尼采曾说：“诚实是一座阶梯”，佛语有云：心诚则灵。因而，诚实是人们一切道德行为的基础，是思想道德素质提升的前提，是道德修养的态度和方法。 “信”则是做人的基本原则，是人立足于世上的依据。其最基本的原则就是言行一致，对自己的诺言承担责任，集中表现在守信、耿直、重义三个方面。常说的“一言九鼎”“一诺千金”讲的就是信用。它千金难买，诚如“赏千金不如季布一诺”之典。罗尔斯曾说，如果那些置身于社会合作体系之中的人们常带着明显的意图履行他们的义务和职责并实践他们的职位的理想时，友谊和相互信任的联系就会在他们中间发展，而这对于这个合作体系始终有所裨益的。因此，失信失人心，失人心者必败。 同时，“诚”“信”又是紧密联系在一起不可分割的整体，诚信并举，“诚”中含“信”，“信”中有“诚”。意思是说，“信”给“诚”加上了外在的限制义；而“诚”又给“信”烙上了内在的限制义。 统而言之，诚信包含了三个方面的含义：一是诚实无欺，主要指人的自我修养以及由此形成的个人内存的道德品质、德性和道德境界：“君子诚之为贵”， “意诚而后心正，心正而后修身”；“诚者，圣人之性也。”二是相互信任，主要指信任他人或被他人所信任，这是社会中的一般的道德要求。三是信守承诺，通常指能够履行对他人的承诺，是对特定对象的责任。诚实与信用齐飞，文明与道德共鸣。诚信，新时期的道德规范，推动着社会与时俱进。 二、高中学生诚信现状 当今的高中学生出现了诚信缺失的危机，大部分学生没有强烈的诚信意识，而且，社会上不讲诚信、欺骗欺诈等现象比较严重，不仅严重破坏正常的经济和社会秩序，危害改革发展稳定的大局，也对的道德建设和健康成长带来消极的影响。正处于世界观、人生观和价值观初步形成的时期，他们的分辨能力、理解能力和自控能力的发展程度还不高，对社会问题往往不能全面分析，缺乏正确的分析社会现象的能力，较容易陷入迷茫和彷徨。诚信，是人类社会共有的一项根本性道德原则和行为准则，是我国自古以来尊奉的道德原则和立身治国之本，在提高全民族的思想道德素质，促进社会主义精神文明建设中起到了积极作用。但是由于因此，加强青少年诚信教育，不断培养和提高青少年的诚信素质，具有重大的理论意义和现实意义。、加强诚信教育，是继承中华民族传统美德的需要。??????? 中华民族流传着许多宝贵的精神财富，诚实守信是其中之一，勤劳而智慧的古人在这方面给了我们许多珍贵的明训，如：“一诺千金”、“君子一言，驷马难追”、“君子轻货财，重然诺”等等。诚信在中国成为处理人际关系的一种伦理准绳，言行一致、言而有信，诚实、守信等诚信行为体现了中国传统文化的优秀的民族性，体现了一种先进的文化精神，自古以来受到褒扬和传诵。“精诚所至、金石为开”、“朋友有信”、“人无信不立，政无信不威”，这些传统箴言，都体现着一条重要的道德规范——诚信。诚信在中国传统道德中具有重要地位，孔子曾论述过“信”在社会生活中的重要作用：“自古皆有死，民无信不立”。孟子认为：“思诚者，人之道也”。在长期的社会实践中，中华民族形成了重承诺、守信义、以诚立业、以信取人的道德传统，正是如此，中华民族才会形成比较稳定的社会结构，凝聚力强的传统文化和延绵不绝的中华文明。诚实守信从来就是一种智慧，中国的先辈们正是拥有这样的大智慧，才使古代中国在世界历史上拥有长期的辉煌。诚信这一中华民族的传统美德，也是当今加强思想道德建设的一个重要内容。因此，我们必须继承诚信传统，切实加强诚信教育。二、加强诚信教育，诚信教育应从小抓起，是十分关键的一个阶段。因为，时期是一个人道德形成的重要时期，越是基本、核心的道德要求，越是要从小就开始养成。而这些基本道德要求的最基本层面，是以诚信守信为核心的“为人之德”，这是一个人一辈子都要坚守的基本道德规范。因此，加强诚信教育，是学校德育的首要任务，把诚信教育作为弘扬和培育民族精神教育、思想道德建设的重要内容，要以为主体，组织丰富多彩、贴近实际、贴近生活、贴近的诚信教育活动，教育和引导养成说话、做事实实在在，不虚假、不撒谎、不隐瞒、不说假话，言行一致，表里如一，诚实无欺，不弄虚作假、不抄袭作业，考试不作弊，重视承诺，勇于承认错