一小学英语学习兴趣的培养.docVIP

一．指导思想 兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。小学生英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。有效的课外活动是用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。每举行一次活动，学生就多一次重新考虑和寻找材料之间内在联系的机会，使一些新的信息与原有的知识相联系，把所有的孤立知识条理化、系统化。 小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视趣味英语活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸， 为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活,也为他们五年级的英语课程开设打好基础,我们开设小学英语兴趣小组。 二．活动目的 1．通过有效的趣味英语活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。 2．以轻松愉快的活动设计，授人以渔，培养学生英语学习能力。让孩子们在玩中学，在学中用。 3．介绍英语国家风俗，节日等学生感兴趣的知识，拓展学生的知识面； 4. 培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。 5．提高学生的整体素质，为后今学习英语打好基础。 活动过程： 　　1．教师出示ChenJie的图片问学生：Whos this girl?让学生回答：Shes ChenJie.并把图片贴到黑板上。 　　2．教师分别出示father, mother的图片，问学生：Whos that man (woman)？引导学生说出：Hes ChenJies father(dad). Shes ChenJies mother (mom).并把图片贴到黑板上。 　　3．出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mom, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。 　　4．教师：There are 4 people in ChenJies family, too.Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上，形成family tree. 　　注：教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。Brother, sister不是本课内容，稍带即可。 　　5．教师出示单词卡，让学生先试着把单词garandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister贴到相应的图片下，再教读单词。 　　6．让学生看黑板。教师：This is a family tree. How many people in ChenJies family? Who are they? 　　7．播放A Lets learn部分的视频， 学生边观看边跟读。再让学生扮演ChenJie介绍自己的家庭成员：This is my family. Hes my… Shes my… 　　8．让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。 　　当学生介绍到父母时，教师可问：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you? 　　9．播放歌曲Father and mother的视频文件，学生反复学唱。 　　10．鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看。 ?