六上音乐第3课时.docVIP

编号 603 备课 时间 8.31 上课 时间 9.8 教具 录音机、钢琴、磁带 教 学 内 容 1、奏：竖笛 《茉莉花》 2、动：采集与分享：中外音乐文化的交流 教 学 目 的 1、学习用竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》，并能与同学一起合奏。 2、通过“采集与分享”活动，增强收集信息、查找资料的能力，并且能在信息交流中了解一些有关中外音乐文化交流的知识。 教 学 重 难 点 1、“高音孔”的开闭。 2、四个音连奏要均匀、流畅。 教 材 分 析 采集与分享环节的教学设计意在让学生通过音乐桥的游戏，了解当代中外重大音乐艺术交流活动的史实，使学生充分理解“爷爷是中外文化交流的桥梁”的深刻内涵。 音乐桥涉及的内容较多：世界青年联欢节上的红绸舞、当代大师与中国乐童、中国民族音乐轰动金色大厅、三大男高音声援北京申奥等。教师首先要充分了解音乐桥中的史实、内容以及相关知识，再设计生动有趣的环节，让学生在感受、交流、讨论等活动中印发对一些问题的思考。 教 学 过 程 教学内容、程序 师 生 活 动 意 图 一、组织教学 二、导入 三、吹奏江苏民歌《茉莉花》 1、师生用亲切的音乐语言互致问候。 2、投影展示中国地图，让学生找出江苏的位置。 3、指出江苏可以分为苏南和苏北两个部分。 4、教师讲述：我们江苏山水秀丽、风光明媚，素有鱼米之乡的美称，千百年来江苏人民在这块富庶的土地上耕作、生息，创造了灿烂的文化，孕育了丰富多彩的民间歌曲。今天，我们来欣赏一组江苏民歌。 1、听江苏民歌，说出歌名。 （1）《紫竹调》（教师用竖笛演奏） （2）《拔根芦柴花》（听录音） （3）《茉莉花》（师生齐唱） 2、竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》 （1）分声部学唱旋律 （2）学习吹奏 3、做“无声”的手指练习，提示学生的同步性、协调性。 4、试一试，吹一吹。找出学习有困难的地方。 学生讨论 5、重点难点解决 “高音孔”的开闭，用左手拇指开闭。教师示范，学生练习，教师巡视个别指导。 “四音连奏”的练习。找出乐曲中四音连奏的节奏、小节，进行反复练习。 6、分声部学习吹奏。 创设和谐的课堂教学氛围。 感受江苏民歌的地方特色 学生自学、探索 解决重难点 四、采集与分享：中外音乐文化的交流 五、总结 7、让学生轮流演奏第一、第二声部； 8、做重奏练习；合奏。要求每一声部的学生做到节奏整齐，配合默契，音量均衡，音色、音准和谐统一。 1、教师讲故事 （1）《三大男高音声援北京申奥》； （2）中国芭蕾舞剧《红色娘子军》： （3）中国民族音乐轰动维也纳金色大厅。 2、学生讨论交流自己知道的有关中外音乐文化的交流情况。 3、．分析判断指出“音乐桥”中相应的图片。 五、总结本课，师生再见！ 以故事形式吸引学生。拓宽学生的理解 交流自己掌握的中外文化交流的信息。 谱 例 板 书 设 计 课 后 笔 记