南京六城区教育学、教师职业道德专项训练题.docVIP

南京六城区教育学、教师职业道德专项训练题 一、单选题 1.近代最早一部系统论述教育问题的专著是( ) A.《教育论》 B.《教育漫话》 C.《大教学论》 D.《普通教育学》 2.综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（ ） A．融合课程 B．广域课程 C．核心课程 D．合并课程 3.我国中小学德育的总任务是把学生培养成( ) A．共产主义接班人 B．社会主义建设者 C．好公民 D．好儿童 4.只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有 ( ) A.历史性 B.阶级性 C.永恒性 D.继承性 5.德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的( ) A.基本规律 B.基本方法 C.基本途径 D.基本要求 6.《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（ ） A.循序渐进原则 B.直观性原则 C.启发性原则 D.因材施教原则 7.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（ ） A.评价作用 B.选拔作用 C.决定作用 D.主导作用 8.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（ ） A．程序性课程 B．练习性课程 C．地方性课程 D．实践性课程 9.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( ) A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中是不能起到主导作用 10.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是( ) A.遗传决定论的观点 B.环境决定论的观点 C.家庭决定论的观点 D.儿童决定论的观点 11.结构主义课程理论的代表是( ) A.杜威 B.怀特海 C.布鲁纳 D.克伯屈 12..“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感?( ) A.道德感 B.美感 C.理智感 D.热爱感 13.德育过程结构的构成要素是（ ） A.教育者，受教育者 B.教育者，受教育者，教育内容 C.教育者，受教育者，教育内容，德育方法 D.教育者，受教育者，德育环境 14.修订的《中华人民共和国义务教育法》颁布于( ) A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.2006年 15.课外校外教育与课内教育的共同之处在于,它们都是（） A．受教学计划和教学大纲规范的 B．有目的、有计划、有组织进行的 C．师生共同参与的 D．学生自愿选择的 16.教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？ ( ) A.复杂性、创造性 B.连续性、广延性 C.长期性、间接性 D.主体性、示范性 17.“学高为师”，“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。( ) A.本体性知识 B.条件性知识 C.实践性知识 D.文化知识 18.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到( ) A.社会生活和群体的影响 B.教育对象的影响 C.教育法规的影响 D.教育原则的影响 19.“儿童中心主义”教育理论，违背了( ) A．间接经验与直接经验相结合的规律 B．传授知识和发展智力相统一的规律 C．知识教学与思想教育相统一的规律 D．教师主导作用与学生主体作用相结合的规律 20.二十世纪教育发展总目标中的“两基”是（ ） A．基础知识和基本技能 B．基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲 C．基本普及九年义务教育，基本实现素质教育 D．基础知识和基本素质二、判断题 1.西欧中世纪早期教育的显著特点是教会几乎垄断了学校教育。（ ） 2.社会本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“个人”。（ ） 3.是否把提升个人做人的价值与尊严看作教育的目的，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。（ ） 4.有些学科我们没有正当理由迫使学生学习，却作为必修课程来开设，而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习，却只是