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记叙文的立意与选材 夹河镇初级中学 黎 珍 学习目标1、明白立意与选材的要求；2、学会立意与选材的方法。成长在“欺骗”中 二、立意与选材的含义及关系 1、何谓立意？ 立意就是确立文章的。这是写好文章的关键。凡是好文章，无一不是在立意上下功夫的。因为文章的中心思想，就如文章的灵魂，它统领全文，贯穿首尾。 2、何谓选材？ 选材，就是选择典型材料，来表现中心。 文章是通过材料来立意的，材料要为中心服务。如果所选材料不能表现中心，不管它如何精彩， 3、两者关系： 立意，是记叙文的灵魂，而材料则是构成文章的骨肉。两者是灵魂与骨肉的关系，互相依存，密不可分。 立意与选材材料：材料：自由发言评价：材料：根据以上的例子，我们可以得出： 立意的要求：要正确? 要新颖?④要深刻 材料的要求：切合中心（准）? 富有新意（新）? 真情实感（真）小事入笔（小） 立意要新立意要新，就是要求写自己的独特的见解和真切的感受切忌狭隘走出小我。 般地说，新颖的立意要求既与众不同又顺理成章，既见解独辟蹊径又能自圆其说。新，不等于古怪、叛逆、荒诞、离奇，即便求新反常也要“反常而合道，反常而合本，反常而合情反常而合理。渗透时代的新观念。选用出彩的新材料。 C体验生活的新。(反向立意）要深刻“深刻”的反义是“肤浅”。立意肤浅的文章一般有两类通病： （1）缺乏深入地探究，见解浮于表面（2）立意上低幼化，表达上不成熟。有的文章不够深刻，不仅仅表现在立意上，还表现在其他各个方面。如有的学生作文在选材上很不“成熟”，下笔千言，全是生活。这两个方面的问题将直接影响到文章主题思想的表现。要着力于对事件“思想意义”的探求，要从多方面的意义中寻求最根本、最动人、最深刻、最抓读者心的那一面，以此自诫自勉或启迪他人。 是作文的灵魂与生命。：在记叙类文章中写好“感动点”。感动点并非一定是揪心的痛、血腥的祸、悲惨的死，而重在富含“情味”；矫揉做作、夸张失实的情节反而令人见之生厌、读之无味，也许一个普通的但常常会被人忽视的瞬间，却能让人感受到沉重的滋味。《我的母亲》《背影》， ：进行合理地想象虚构。若胸无真料，又要写真情，不妨借助联想和想像进行合理虚构：自己经历过某件事，当时观察不细致，或时间久了记不清，可以根据回忆的大概情况，想像其中的细节并加以描绘，适当放大最富情味的那一部分，力求“真实的再现”；可以把自己经历过的若干件事进行合理改造，将它们编织到一起来写；可以把发生在几个人身上的事集中到某一个人身上写；可以添加合情合理的环境、景物描写，渲染情感气氛，烘托人物和事件。 用雕版印书，唐朝人还没有大规模地这样做。五代时才开始用雕版印五经，此后，经典文献都是版印的本子。 　　庆历年间，平民毕升又发明了活版印刷。它（指活版印刷）的办法是：用粘土来刻字印，薄得跟铜钱的边缘一样，每个字一个印，刻好以后，把它拿到火上烤，让它变得坚硬、牢固。先准备好一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖着。想印的时候，在铁板上放一个铁框子，然后一个紧挨着一个地排上字印，排满了就算一版，（再）拿到火上去烘烤，等到松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板放在版面上往下一压，那字印就平得像磨刀石一样。如果只印两三本，还算不得简便；如果印几十几百甚至上千本，那就显得非常快了。（最好是）经常准备两块铁板，一块印刷，一块同时排字，这一块刚刚印完，那一块已经排好版面，两块交替使用，在极短的时间里就可以印完。每一个字都备有几个字印，像“之”、“也”等字，每一个字都有二十多个字印，用来准备它们在同一版内重复出现时使用。不用的时候，就拿纸条做标记贴上，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就可以投入使用。字印之所以不用木料来刻，是因为木的纹理疏密不匀，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（卸版时）拿不下来；不像用火烧过的粘土字印，印完后再用火烘烤，使松脂等物熔化，用手一抹，字印自然就掉了下来，一点也不会被药物弄脏。 　　毕升死后，他的字印被我的堂兄弟和侄子辈们得到了，到现在依然珍贵地收藏。