子洲三中课堂教学模式简介.docVIP

子洲县第三中学 关于课堂教学改革的基本要求 ? 一、教育理念 以学生的发展为本，以教师的发展为本，因材施教，面向全体，共同发展。 二、教学模式 以学定教，注重训练的“双主体”课堂模式。教师是课堂教学中教与导的主体，学生是课堂教学中自主学习的主体。教师的教与导必须建立在学生“学”的基础上，以学定教，因材施教。教师是课堂上的导演，而不是演员；学生是课堂上的演员，而不是观众。 1、 “以学定教” 教师的教与导必须建立在学生“学”的基础上。每节课，教师先简明扼要地出示本节课的学习目标，提出自学要求，指导学习方法，要求学生在规定的时间内，根据教师出示的自学提纲自主、合作学习并完成自学检测。教师可根据学情，针对不同的学生设定不同的教学目标和自学检测题，例如：自学检测题可设置A、B、C三个不同的能力层级，让学生选择完成。在组织学生自学的过程中，教师可根据科目或教学内容的不同，采取不同的分配任务方式。教学任务复杂的，将学习任务分到小组内，每组只完成其中一项即可 “自学提纲”很关键，是教师备课时把课本上的内容进行梳理、细化列出的具体问题或内容它是学生自学交流的依据。“自学提纲”必须重点突出，把复杂的问题简单化，要求设计精准，要点分明，层次清楚，循序渐进，具体可操作各组对照“提纲”开始一个问题接一个问题讨论、释疑任务在于传授新的知识帮助学生复习、巩固已学过的知识，建立知识间的联系，使知识系统化、条理化。任务在于在讲授新课后，使学生对所学知识加深理解，并把它转化为技能、技巧。任务是对某一阶段的作业情况或测验结果进行总结和分析，纠正作业或考试中产生的缺点和错误，总结经验教训，鼓励先进，启发后进，能够激发学生兴趣和信心。 7