六语作业11.28.docVIP

六年级语文练习 一、卷面书写 将下面一段话正确、工整地抄写在下面的横线上。 无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。 二、积累运用 1.读拼音，写词语。 liàngjiě zhǎozé xiūsè gāoliang quánhéng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） bì: 隐（ ???）? ??一（ ???）千里?? ???lián:（?? ?）刀? （ ???）价 jù：（??? ）怕??? （?? ?）子??????? ???jiāo:（?? ?）带?? 摔（ ???） （3）邻桌小刚新买的钢笔不见了，恰巧你的文具盒里有一支钢笔跟小刚的一模一样，于是，小刚就说你偷了他的钢笔。你会这样对小刚说：_____________________________________ ______________________________________________________________________________ （4）在原句上把句子修改正确。 A不但我信任他，而且信任他的朋友。 B树叶上露珠闪闪发亮，真美丽呀，就像一个小女孩在伤心地哭泣。 三、阅读感悟 （一）想想学过的课文填空。 1. 走进本册教材，我们会被文中人物的崇高品质和美好情感深深打动。我们难忘　　 老师在地震来临的时刻，用自己的双臂　　　　 　　；我们难忘 　 　船长在　　　 　的时刻，用自己的生命　　　 　 　　　；我们难忘轮椅上的霍金在 的情况下，仍然不断求索，写出了风靡全球的科学巨著――　　　　　　　　；我们难忘勃朗特三姐妹硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”，向世界证明：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 2. 这次，我看到了草原，那里的天比别处的更 ，空气是那么 ，天空是那么 ，使我总想 ，表示我 。我们可以用成语 ___________来形容作者此时的心情。 3. “________________，青春作伴好还乡。”反映了诗人杜甫 的心情；“_________________，但悲不见九州同。”反映了诗人陆游 的心情。尽管两位诗人作诗的心情不同，但这两首诗表达了诗人一个共同的情怀： 。 4．夏洛蒂三姐妹、霍金、鲁滨逊都是 的人，他们让我们想起了《青海高原一株柳》中的一句话：命运给予它的几乎是 ，它却在一线希望之中 。 （二）阅读下面的语段，完成练习。 青海高原一株柳 这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。没有树族的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？ ?这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出大约百十余平方米的树阴。树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。 1．联系上下文理解词语的意思。（1）目力所及：???????????????? ????????? ??????????? （2）巍巍然：???????????????? ????????? ??????????? 2． 读第一自然段最后一句话，应该用????????????? 的语气。 3． 作者在具体写这株柳树的形态时，先写????????????? ，再写 ?????? ????，最后写 ???????????????。4．从“撑立”一词我们体会到???????????????? ????????? ??????????? （三）阅读下面的短文，完成练习。 精 神 ⑴ 谁知是哪个不小心，一膀子把那家伙蹭掉到地下，借着惯力，滴溜溜转，就开了，扑哧扑哧冒白沫儿，吓煞个人! 新开的井口，连工棚都是简易的。矿工们装束好了，下井之前挤在这简易工棚里都年轻、好疯，闹得地动山摇，就闹出这桩事来。 冷丁把众人吓得哄地散开，一愣，又渐渐地明白，知道原来是灭火器，