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关于《史记》选读教学的几点做法 江苏省新沂一中高二语文备课组（221400） 各位领导、老师： 下午好！我把新沂一中高二语文备课组关于《史记》选读教学的几点做法给大家作个汇报，以期研讨。 一、《史记》选读与文言知识的积累。 《史记》是一部体系完整、规模宏大、视野广阔、见识超群的百科式的历史巨著，是“文”与“言”结合最完美的高中古文阅读典范之作，无论怎么授课，都不能脱离这两者，从这部书中，我们可以感受到司马迁天才的语言艺术和深邃的思想，再从历年来高考文言文阅读材料的选择来看，《史记》的文与言都倍受青睐，比如《滑稽列传》、《管仲列传》、《李将军列传》等都被选用过，这说明《史记》蕴涵着丰富的语言矿产，为此，在平时的教学中，我们备课组特别注重语言点的归纳、提炼和积累，具体做法如下： 1．编写文言知识手册。 由陈升、刘岩、吴云等几位年轻的老师牵头，把以前高考考纲规定的120个实词和15个虚词的义项和用法用表格的形式编写成小册子，发到每一个同学的手中，体例上包括词语的义项、典型例句、出处、常见的现代短语，然后把任务分给学生，由他们在《史记》的学习过程中归纳、提炼出来，抄写在黑板上，供其他同学积累借鉴，老师作适当的讲解和补充。比如文言实词“从”： （1）跟随、跟从。例：广既从大将军青击匈奴《李将军列传》。 （2）使---跟从，率领。例：沛公从百余骑《高祖本纪》。 （3）听从、依从、顺从