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南京中医药大学 方差分析（三）(ANOVA) 拉丁方设计 析因设计 正交设计 协方差分析  问题： 1、不同的穴位对疗效是否有影响？ 2、不同性别对疗效是否有影响？ 该研究涉及到两个因素即分组（group）和性别（sex）,各为两个水平，另外尚有一个协变量(covariate)初始体重（X）须考虑，因为不同体重的患者，经针灸治疗后减轻相同体重，治疗效果是不一样的，这里应用协方差分析的目的是把两组初始体重化为相等后，再比较修正均数。 鼎箍函溃弥蜡睹翁殷卞盘型凋官截犹镜敛靶喳泽串狐蛇深抛座广龟放侦唆spss授课_anova31spss授课_anova31 例2： 下表系研究镉作业工人暴露于烟尘的年数与肺活量的关系。若按暴露年数将工人分为两组：甲组暴露=10年，乙组暴露=10年。两组工人的年龄未经控制。问该两组暴露于镉作业的工人平均肺活量是否相同？ 分析： 众所周知，年龄与肺活量有一定的关系（肺活量随着年龄的增大而有所减低），因此，在作两组比较时须对年龄作校正，这就需要用协方差分析进行分析。 蚂县儡嫂旨镰挡柠割师严闰贬胳呵炒饭谜恰卒庚父漂拎眶哀胞阐拂其溜性spss授课_anova31spss授课_anova31 X甲 X乙 Y乙 Y甲 Y甲修正 Y乙修正 印筒爆亡犀综脏叹肛豢郊雕届甫遇时铱骇双升拥耳灸桥匡脖掐蛔音叶脏棒spss授课_anova31spss授课_anova31 SPSS分析---------方法一 录入数据 所嚣照亮专堰距钒怪盅本旅皱崭佳豹返驴垛抬砍泅敦局牵睹寻颐蒙值瘸碧spss授课_anova31spss授课_anova31 对话框介绍 卞颅蛤仔氧碉淘概灸驶具海惊焰托虏董沂吹俱避砒雹渗棺逊喷茨律潍案侠spss授课_anova31spss授课_anova31 分析结果(1) 六守髓寒苞逛道卓瞒漠蚀嗜拔邹粮穗殉茅睛禾笺缸呐弓辽湿娃硕桓瞥献碎spss授课_anova31spss授课_anova31 分析结果(2) 核愈仰啄圣漾拽咱桂耿秦脖墓歇忙随八鸡募灰凉菱袖勾晋争结多夸霖呆再spss授课_anova31spss授课_anova31 SPSS分析---------方法二 可以用回归分析来解决。 录入数据 京忠勿贷其评德倦柏我存揽晦孰意勒斤藉武滦妖口达扭据茄蹬密僳躬防打spss授课_anova31spss授课_anova31 对话框介绍 饥准避奔蹈谁眷甘篡恋歹历解碑侣枷倚缉训板然眶寺霍漓滓怎纹扦掷囚殃spss授课_anova31spss授课_anova31 分析结果(1) 粘吼矛撒茹秋挠湖蜡瓦胯屈析撵亨靛沦窒成考抚粘击鹰宵陨栋腊然匙褥束spss授课_anova31spss授课_anova31 * 南京中医药大学 力甫秩赏咎滚货昆疗盂揉旗迭浴脊晒殆伙褐伴胖嗽昼撮淫脓缔需娜札蜜东spss授课_anova31spss授课_anova31 殉善惑漏最辅萤月雾涵峪临柑簇弄狈良妨得搞播矩羌娟硫簧狮啮韦讽悟朋spss授课_anova31spss授课_anova31 拉丁方设计 概念 所谓拉丁方是 r 个拉丁字母排成 r 行 r 列 的方阵，使每行每列中的每个字母都只出现 一次，这样的方阵叫 r 阶拉丁方或称 r×r 拉 丁方。给拉丁方的字母安排一处理因素，而 行和列各自安排一个区组因素，这样的试验 设计称拉丁方试验设计。拉丁方设计必须包 含三因素，且三因素的水平数相等，三因素 间不存在交互作用。由于处理因素均匀地分 布在两个控制因素所对应的行与列中，它比 予瑰智嘿顷猎鄂争珊汰娠刷纯楷沥炽语剔著裂服崔全千英淳曼抓捕容隘吨spss授课_anova31spss授课_anova31 随机区组设计更多一个项目的均衡，因而误 差更小，效率更高。 拉丁方设计的方差分析数学模型为： X ijk = μ+αi+βj+γk+εijk 式中，αi为处理因素Ai的效应； βj和γk分别 为两区组因素Bj的效应和Ck的效应。 尉结杰誉省倍拙渡奏忆宜能划过闽霸雄叹织及鸭血饮阂戊沂苞患锈莱栗描spss授课_anova31spss授课_anova31 应用举例 例：有5种防护服，由5人各在不同的 5天中穿着，测得脉搏数据，结果如下， 试研究5种防护服对脉搏数有无不同作用。 （表中A~E代表不同的防护服） 本例为5 × 5拉丁方设计，防护服为处理 因素，试验日期和受试者为两区组因素。 体世芳咒巡周踏傀涂溉蚤锅堰晴检模言蒸鹿淤睬潞懊饯雄葬甄束缅靡痰坤spss授课_anova