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新课程改革下的关于高一新生对数学的学习态度的调查研究报告 数学部数学与应用数学刘鸿蕊 学号：2008510020 引言 从2009年秋季新学期开始，河北省各地普通高中开始实施新课程改革。这是一场教育思想、教学观念的大转变。和以往相比，新课程有以下不同：一是由“教”为中心向以“学”为中心的转变。注重学生的选择性，满足学生不同的需求。过去是教师怎么教，学生就怎么学，教师教什么，学生就学什么；现在教师的教要适应学生的学，学生“学什么，怎么学”教师就要“教什么，怎么教”，教要为“学”服务，要以“学”为中心。二是由“教材为中心”向以“课程为中心”的转变。现在教材是越来越简单，给教师的空间是越来越大，教师再也不能以一本书就可以完成教学，而需要查阅大量的资料，有整体意识，人文意识、有时代性。三是由“知识为中心”向以“能力为中心”的转变。从掌握死的知识到掌握活的方法，注重思维能力的培养，注重创新能力的培养。而且也有专家指出：“高中课改，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于素质教育全面实施。”道尔顿制最显著特点在于重视学生自学和独立作业，在良好的条件下，有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能。新课改涉及的内容很多，抓什么，怎么抓非常重要。所以，本次课改给老师们带来了很大的挑战。实行课改后，高中数学学科开设2个必修课和6个选修课，从而打破现有行政班的编制，实行走班制。走班制对学校建设提出了新要求，即教室数量要增加，而且要有大小不同的教室。为此，各地要根据课改要求进行校舍建设。此外，在实验仪器装备方面，也要对照新课标继续添补，特别是加强通用技术实验室的建设。但是，新课改对师资、教学设施等要求提高，需要我们准备的工作非常多，摆在我们面前的困难也非常大。 从09年到现在，各地的新课改已经实施一年了，为了真正了解新课改后学生关于数学学科的学习情况，探索出既贯彻新课改又有良好的教学效果的教学模式，我们对清河中学高一和高三全体学生进行了问卷调查。 2、研究方法 问卷调查 在清河中学高一14个班和高三15个班之间分别施测。高一部共发放试卷850份，收回有效问卷819份，回收有效问卷率96.4%。高三部共发放920份试卷，收回有效问卷903份，回收有效问卷率98.2%。 数据记录及处理 通过对回收的有效问卷的处理，统计到男女学生对数学学科的态度及所占比例如下： 年级 性别 人数 喜欢（%） 不喜欢（%） 高一 年级 男 418 65% 30% 女 401 45% 38% 高三 年级 男 447 53% 40% 女 455 40% 48% 4、研究结果 经过在高一和高三学生间进行问卷调查发现：虽然现在用的是新版教材，和老教材相比有很大的趣味性，增加了很多探究型和实践型的课题，但依然有很多的学生不喜欢学习数学，对此我们也进行了统计和分析，发现学生不喜欢的原因及所占比例如下： 原 因 难（%） 没兴趣（%） 课业量大（%） 15% 45% 40% 28% 30% 42% 5、分析讨论 通过对这些调查结果的讨论分析得出以下结论： 5.1 新课改后学生们对数学这一学科的学习兴趣有很大提高，这基于新教材中加入的“探究”和“联系实际型课题”。 5.2 对数学学科的兴趣在男女生之间有很大差异，愿意学习数学的男生比女生多20% 5.3 虽然进行了新课程改革，但依然有超过40%的学生因为作业量大而对某一学科失去兴趣。 5.4新课改已经开始实施了，但教师们新的教学模式却跟不上步伐，导致很多学生对学习失去兴趣。 6、参考文献 《新课程改革标准（实验本）》，《数学课程标准（实验本）》 《数学教学论》，《教育学》和《心理学》。