北师大版三年上册数学教学计划及教案.doc

教材分析 一、数与代数 1．第一单元“乘除法” 在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。 2．第三单元“千克、克、吨” 本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。 3．第四单元“乘法” 在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简单问题。能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。 4．第六单元“除法” 本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。 5．第七单元“年、月、日” 本单元主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。 二、空间与图形 1．第二单元“观察物体” 在这一单元里学生学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。 2．第五单元“周长” 本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。 三、统计与概率 第八单元“可能性”。在这一单元中，学生学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。 学情分析 1、班级学生的基本情况分析 。 本班共有学生18人女生10人男生8人。本班学生单就数学学科来看有以下两个特点一是优生少。班上学生普遍年龄较小，思维灵活的学生少，聪明而又稳定的学生就更是屈指可数，从三年级为数不多的几次测试可以看出。学生成绩上下飘忽不定，即便是优生，也缺乏周密细致的思维和应考能力，考试成绩总是差强人意。二是习惯差。班上大部分学生来自农村，留守学生较多，学习基础参差不齐，学习自觉性差，时不时地拖欠作业。家里也无人管理，还有班上学生整体的书写能力也欠佳。总的来说，就是学习习惯比较差，有待进一步加强。在教学过程中，我将因材施教，针对不同层次学生的实际出发。结合新课程的要求，采用不同方法，指导学生养成良好的习惯培优转差促使班级的数学成绩整体提高。 2、奋斗目标 (1)力争使全班学生都能不同层次的掌握本册教学内容。 (2)使学生养成良好的书写自觉完成作业等习惯养成自觉学习的习惯。 (3)学期末成绩达学校规定标准。 3、实施措施 1. 加强思想教育、学习目的性教育使学生进一步端正学习态度努力提高学生的书写。 2. 以学生为主体提倡启发式教学注重尝试教学激发学生求知欲。 3. 重视抓课堂教学改革采用多种方法调动学生积极性要求作业在课堂上完成并及时反馈。 4. 不断学习提高自身业务水平认真上好每一堂课。 5.组建数学学习兴趣小组要求优生每天解决2道与本册知识相关的思考题并留出时间集中讨论、讲解促使优生掌握一些科学、灵活的解题方法。 6. 做好后进生的辅导工作组织互帮互学。 7. 培养学生的迁移类推能注重与家长的沟通联系取得家长对教学工作的支持和理解与家长一起共商对学生的教育良策。 四、实践与综合应用 本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学（一）”“时间与数学（二）”四个专题活动，让学生综合运用这一阶段所学的知识解决问题。 教学进度 周 次 时间安排 教学