角色与责任教学设计.docVIP

《角色与责任》教学设计 韩光碧 教学依据 1、教材分析：本课是职高《生命、生存、生活》中角色与责任，主要是通过探讨学习，培养学生的责任意识和责任能力，让学生明确角色不同，责任不同，以积极心态去承担自己应负的责任。 2、学情分析：职高学生有一定认识角色和责任的能力，但是自制能力不强，缺少一惯坚持的毅力。而这一时期正是认识自我、发展自我的关键时期，引导学生认清自己的角色，承担相应责任，探讨角色和责任的关系。 教学设计 一、教学目标 1、知识目标 ：理解并认清自己角色，做好作为人子、作为学生、作为社会公民应尽的责任。 2、 能力目标 ：学会对自己的言行负责。并懂得角色不同、责任不同；身份不同、责任不同。 3、 情感、态度价值观目标 ：学生树立责任意识，学会对学习负责,对生活负责，对集体负责,对社会负责，承担相应的道德和法律责任 二、设计思路 重点：角色不同、责任不同；身份不同、责任不同。 难点: 职高生现阶段的角色与责任。 三、教学方式 多媒体创设互动情景，探讨、交流 、点拨。 导入：课本87页，我的角色与责任。 设计思路：教师根据学生回答，引导学生对自身角色与责任的关注、思考、探讨，激发学习兴趣。 板书: 角色与责任 过渡： 材料一、父母亲的责任是抚养教育子女学生的主要责任是认真学习警察的责任是依法执行公务医生的主要责任是治病救人教师的责任