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高职院校增强社会服务能力的几点建议 　　[摘要]高职院校与经济社会发展联系最密切，开展社会服务是高等教育发展的必然趋势，是院校自身发展的内在需要，更是核心竞争力的直接体现。为增强社会服务能力，高职院校应转变观念、强化服务意识，搭建“政行企校”协同创新平台，构建服务运行机制，组建“双师型”科研团队，创新“网络化”服务模式。 　　[关键词]高职院校 社会服务 服务能力 　　[中图分类号]G473 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）20-0181-02 　　美国威斯康辛大学校长范?海斯指出：教学、科研和社会服务是现代大学的三大职能。作为高等教育机构组成部分之一的高职院校，同样承担着社会服务职能。近两年来，随着高考人数的大幅减少，生源逐年下降，高职院校之间的竞争越来越激烈。高职院校必须参与社会服务，增强社会服务能力，提高学校自身的社会声誉，扩大影响力，切实提升学校的核心竞争力。 　　一、高职院校社会服务的功能定位 　　高职院校社会服务功能有广义和狭义之分。广义的社会服务包括人才的培养、科学技术的研究以及直接为社会提供服务等功能，如人才服务、培训服务、技术服务、咨询服务、文化服务等。狭义的社会服务，是指高职院校在完成教学和科研任务之外，依托自身的专业优势和科研水平，以各种形式和途径为社会经济发展所做的经常性、具体性、服务性的活动。本文所涉及的社会服务属狭义的社会服务。高职院校提供的人才服务、培训服务、文化服务等都具有明显的专业性，专业是高职院校与地方经济的产业结构密切联系的桥梁，所以说高职院校的社会服务能力就是指高职院校设置的专业服务社会能力。“十三五”时期，经济社会发展的重要工作是促进大数据、云计算和物联网的广泛应用，计算机可以渗透到经济社会的各行各业，因此高职院校的计算机类专业有着广阔的发展前景。下面将以计算机类专业为例，阐述高职院校计算机类专业开展社会服务的必要性和如何增强社会服务能力，服务地方经济，真正实现社会服务价值。 　　二、增强社会服务能力的重要意义 　　教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高[2000]2号）中明确指出：高职院校要积极开展科技工作，积极参与社会服务活动。《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010―2020年）》中也明确指出：高校要树立主动为社会服务的意识，增强社会服务能力，全方位开展社会服务。教育部《高等职业院校人才培养工作水平评估方案》和《高职院校人才培养工作状态数据采集平台》中都对高职院校的社会服务能力进行考核。在教育部颁发的相关文件中，特别强调高职院校要进行产学研合作，开展社会服务。在“互联网+”新时期下，计算机类专业迎来了专业发展的大好局面，更要顺应这个职业教育改革发展的大趋势，增强社会服务能力。 　　高职教育是与区域经济发展最紧密的教育之一，经济的发展在很大程度上依靠广大劳动者的素质和技能水平。高职院校通过设置与地方产业发展和经济转型所需的专业，培养生产、建设、服务、管理第一线的高素质技能型人才，?榍?域经济发展提供人才的支持。高职院校除了向区域和行业提供人才培养与培训外，还承担着向区域经济社会发展或行业产业提供技术创新、咨询、推广和服务，并担负起技术服务中心的职能，传承、传播和辐射先进文化的功能。随着电子商务、移动互联技术的快速发展，在区域经济转型过程中，对计算机的需求日益迫切，计算机类专业服务社会愈发重要。另一方面，高职院校在发展过程中需要政府、行业、企业在政策、经费、设备和技术等方面给予支持，这是高职院校生存和发展的重要社会基础。高职院校的生存和发展很大程度上取决于学生所学的专业和专业水平是否符合地方经济的产业结构和职业岗位需求。“十三五”时期，经济社会发展的关键字是大数据、云服务、物联网和移动APP等，高职院校计算机类专业必须根据社会发展需求的变化动态调整课程体系、教学内容，改进教学方法，创新人才培养模式，把握产业发展趋势，设置新的专业，如移动应用开发、大数据技术与应用等，使新专业主动适应经济发展，找准社会服务定位。因此，高职院校计算机类专业只有通过为所在区域的经济社会发展服务，才能实现以贡献谋发展，以服务求支持，否则就失去了自身存在与发展的条件。 　　三、增强社会服务能力的策略 　　（一）转变观念、强化服务意识 　　高职院校适应经济发展转变的需要，开展社会服务，提升社会服务能力的前提是解放思想，树立正确的社会服务观。在市场经济时代，高职院校要紧紧围绕地方经济发展，树立为地方经济社会发展服务的理念，及时更新办学理念和办学指导思想，主动同地方政府及相关部门联系，构建定期汇报沟通机制，积极参加政府举办的技术服务活动，争取获得政府的支持。高职院校的计算机教师不应局限在教学做一体化教室上课、实训室做科研，应牢牢抓住当前信息化发展