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关于性教育赋权的思考 摘要：随着社会的进步，我国的青春期性教育虽然进入了一个蓬勃发展的时代，但是我们也应该清醒的认识到我国学校在此方面存在着很多问题。性教育进入中学课堂，受到外界的广泛关注和质疑，其实根本在于采用什么方法进行性教育才会让大家接受。进来，上了一堂性教育课程——《让你的爱非诚勿扰》，从中得到一些启发，借此机会与大家分享。 关键词：性教育 赋权 （一）我国青少年性教育的现状 青春期是人类个体生命全程中一个极为特殊的阶段，其生理发育十分迅速，使得青少年再一次将注意力集中于自己的身体，对于身体的变化充满着好奇，也同时存在着疑惑。但是与此同时，青少年的心理发展的速度则相对缓慢，心理水平尚处于从幼稚向成熟的过渡阶段，易出现各种心理问题及行为偏差。这种成长中所必经的矛盾需要通过对其进行一定的性教育来解决，这是世界各国所基本认同的。 性教育就是对受教育者进行有关性科学、性道德和性文明教育培养的社会化过程。通常，性教育是由社会、家庭和学校共同进行的。目前在我国，社会性教育具有较大的的复杂性，而且家庭性教育的现状也不容乐观。不少家长不愿或羞于开口，还有很多家长由于历史环境因素，本身就没有得到正确的青春期性教育（有调查表明能主动进行性教育的家长仅占7%）。所以，我国现在对于青春期儿童进行性教育的主阵地还是学校教育。 随着社会的进步，我国的青春期性教育虽然进入了一个蓬勃发展的时代，但是我们也应该清醒的认识到我国学校在此方面存在着很多问题。目前国内在校学生总体缺乏制度化的青春期性教育，中学课程设置中唯一介绍到生理发育知识的只有初中三年级的《生理卫生》。与此同时，学校不但普遍没有专职的性教育老师，而且不少兼授性教育的老师综合素质不足也是一大问题。如有的老师性观念滞后，认为孩子将来会“无师自通”，无需性教育；有的老师怕引来家长非议而“谈性色变”，消极授课；还有的老师专业性知识匮乏，授课时生搬硬套、刻板枯燥，很难引起学生的兴趣、解决学生的心理生理困惑。加之中学阶段迫于升学压力，很多学校将性健康教育课作机动处理，让学生自学为主[11]。学生在这种影响下，多对性教育课程不重视，即便想学也不好意思提出要求。 所以，找到一种切实可行的方法来解决我国学校青春期性教育的问题，具有很大的理论和实践意义。 （二）《让你的爱非诚勿扰》——课程内容 前不久，上了一堂《让你的爱非诚勿扰》，刚开始，我认为中学生无非就是学业压力、早恋、人际关系等问题，所以就选择了早恋这个话题进行教学。我准备了四个话题与同学们进行讨论：一、同学们，当你们看到爱情这两个字时，你们想到了什么呢？把你们最先想到的几个词语写下来。二、同学们 ，你们认为这种情感是爱情吗？为什么呢？ 三、如何面对我们心中萌发的这种朦胧情感呢？四、你心目中的他\她是什么样子的呢？讨论结果如下： 一：害羞、幸福、美好、过早、愉悦、浪漫、父母、亲情、友情、刻骨铭心、纯洁、割舍、甜蜜、相守、鼓励、信任、依靠、结婚、生活、为爱而等待、期待、执着、眉来眼去、异性朋友、喜欢的人、使人迷茫、使人失望、使人心碎、美好而和睦的家庭、海枯石烂、憧憬、相互依赖、执子之手、与子偕老…… 二：不是，原因： 没有真正经历过爱情，只是好感而已 崇敬导致好感，经历了时间考验变得模糊朦胧，最后产生一种纠结的情感 现在还小，不懂爱情的内涵，说不清，道不明 一时的冲动而产生的，只是表面，现在这个年龄并不能理解爱情的真正含义 欣赏，时间会冲淡一切 好感，现在的我们根本就不知道什么事爱情 真正的爱情是经得起风吹雨打的，并不是一念之间的冲动 …… 是，原因： 爱使人感到一种幸福和快乐，使自己的能力尽量超越她达到一种平衡 因为产生感情，这种感情不是普通的，是一种奇妙的感觉 因为喜欢对方而十分关心对方，愿意为对对方无私的做事和保护对方的一切 三、1、保守、不说，暗地里对她好 2、默默放在心里，等待，成为很好的朋友 3、长大后说，现在这个年龄不适合 4、现在应该努力学习 5、太早 6、坦然面对 7、埋藏于心底 8、化成学习的动力，为了能和他在一起，赶上他的成绩，默默付出，待到可以谈恋爱的时候，再付出行动 9、时间成熟，一切都可以开始 …… 四、善良、可爱、尊重人、品格要好、尊敬父母、对朋友好、乖巧、人品好、成绩优异、温顺、依赖人、气质+品味+人格+性格、爱心、正义感、体贴、没有欺骗、有高尚的品质…… 以上只是列举了一小部分讨论的内容，原本准备还是和同学们老生常谈一下早恋的危害、现在应该以学习为主等等，但是，讨论完后，我发现，这些东西同学们自己已经非常清楚了，不需要我们再进行解说，于是我临时改变了下面的内容，与同学们交流了我之前的准备内容。 （三）《让你的爱非诚勿扰》启示 这堂课后，我在想我的教法是否出了问题，当我认为这个是普遍中学生都存在的问题时，这些学生已经早一步