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促进儿童有效习的教育
促进儿童有效学习的教育 ;一、影响教师教育行为的因素二、;新教师与有经验的教师相比，考虑;新教师 ——学习者的兴趣和活动;一、影响教师教育行为的因素我们;问自己：你是哪一种类型的教师？;二、如何认识学习1、行为主义的;1、行为主义的学习观褐辆馈钝媚;学习的实质是建立刺激（S）与反;教师的行为：了解儿童的需要；学;2、认知主义的学习观哨外逐俭盖;学习的实质是认知结构的发展，关;建立意义联系的策略：提取儿童原;建构主义的学习观点：学习者建构;3、人本主义的学习观学习是学习;比较：罗杰斯的有意义学习（si;教师的行为：创设开放、安全的环;行为：环境——刺激与反应的联结;你能否用简单的语言概括三种理论;三、儿童的学习1、感知和动作是;2、兴趣和积极的情绪体验是儿童;3、儿童的学习具有很大的无意性;4、儿童的学习已经具有个体差异;四、有效教师的特征 1、热情、;成就动机的归因模式 结果归因责;内部归因外部归因幼儿成功你的能;3、有条理、灵活、博学专家教师;五、应注意的问题1、集中并保持;教师可以做些什么？提供学习者可;问自己：当前教育活动发生了什么
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