教学思想理念.docVIP

教学思想与理念 ??? 本着有效教学的理念，一是关注 HYPERLINK \t _blank 学生的进步和发展：在教学中教师树立一切为了 HYPERLINK \t _blank 学生、为了 HYPERLINK \t _blank 学生一切的思想,充分体现他们的主体地位，让他们在不断的外显中去内化知识，让他们在理智的挑战和内心的震憾中实现知识的建构和运用。二是关注 HYPERLINK \t _blank 学生的情感：注重与 HYPERLINK \t _blank 学生的沟通和交流（眼神、语言、心灵），使 HYPERLINK \t _blank 学生乐于去学、乐于去思、乐于去想。三是运用现代化教学手段增强课堂的趣味性，化复杂为简单、化抽象为具体，增强 HYPERLINK \t _blank 学生的主动探究意识和自主学习的能力。设计 HYPERLINK \t _blank 学生动手、动脑的实践活动，提高 HYPERLINK \t _blank 学生的参与意识同时体现课堂教学中 HYPERLINK \t _blank 学生的主体地位。 ??? 二、教材分析 ??? 1.教材的地位与作用： ??? “细胞增殖”是人教版必修一第六章第一节的内容，本节系统介绍了有丝分裂的过程和特点。它与前面所学的遗传信息的携带者——核酸，细胞核——代谢活动的控制中心，高尔基体的功能，中心体的结构与功能等内容有密切的联系，也为今后学习其他生命活动及规律尤其是减数分裂奠定基础。 ??? 与本节相联系的内容有：细胞核的结构和功能，细胞的分化，衰老与癌变和减数分裂等内容。 ??? 2.教材的加工与改造： ???? 我在设计过程中对教材做了简单的处理，如：通过一些动画和图片使抽象的内容具体化，直观化，形象化,打造了轻松愉悦的学习环境，有利于重点突出难点的突破。尽量地引入与人体有关的实例来说明问题，使 HYPERLINK \t _blank 学生有种更直观的感觉；设计了一些探究式的思考题来增强 HYPERLINK \t _blank 学生的自主思维活动。巧妙的动手活动增强了 HYPERLINK \t _blank 学生的动手能力，激发了 HYPERLINK \t _blank 学生的学习兴趣。 ??? 三、教学目标 ??? 1.学情分析： ??? （1）知识与技能方面：高二 HYPERLINK \t _blank 学生的特点是抽象思维能力和综合思维能力较强，同时，对生物课程的学习,也有着浓厚的兴趣。他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”的内容，但是对此了解得很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。因此，教学中可以利用 HYPERLINK \t _blank 学生的知识基础并遵循 HYPERLINK \t _blank 学生的认知规律，借助多媒体 HYPERLINK \t _blank 课件等手段把有丝分裂的过程直观形象地表示出来，帮助 HYPERLINK \t _blank 学生理解，使新知识有效地整合进 HYPERLINK \t _blank 学生原有的知识网络中，使 HYPERLINK \t _blank 学生的知识体系得到丰富和发展。 ??? （2）心理与情感方面：具有比较健全的心理素质和个性，有自己独到的见解，对生物学的研究有很高的热情和很强烈的参与意识，这也是生物学自身的魅力所在。高中 HYPERLINK \t _blank 学生求知欲旺盛，自学能力强，因此可以通过对有丝分裂过程的分析引导 HYPERLINK \t _blank 学生对DNA，染色体数量变化等知识进行归纳总结，提高 HYPERLINK \t _blank 学生分析总结和表达能力。 ??? 2、根据以上学情分析和课程标准要求，我确立了本节课的教学目标 ??? （1）知识与技能目标： ??? 知识目标： ??? 1、知道细胞增殖的方式及意义 ????2、识记真核细胞有丝分裂的细胞周期的概念和特点 ????3、识记并理解有丝分裂各时期的特征 ??? 4、理解有丝分裂的重要意义 ??? 能力目标： ??? 识图能力；形象思维能力；动手、动脑、动眼能力；分析比较能力。 ??? (2)过程与方法目标： ??? 通过动画及图片展示，让 HYPERLINK \t _blank 学生体会自主探究，独立分析问题的学习方法。通过实践动手活动锻炼 HYPERLINK \t _blank 学生的解决问题的灵活方法 ??? (3) 情感、态度、价值观目标： ??? 运动是物质的根本属性，建立生命活动的唯物主义观点。领会分析事物的严谨入微的科学方法，提高 HYPERLINK \t _blank 学生的洞察意识。 ??? 四、重难点分析与设计 ??? 1、真核细胞