商中间和末尾有零的除法教学设计.docVIP

商中间和末尾有零的除法教学设计教学内容：课本第31页例7 教学目标：1、掌握一位数除多位数商中间或末尾有0的笔算的一般方法。 2、能正确计算商中间或末尾有0的笔算除法。 3、培养学生良好的计算习惯。408÷4 960÷6 二、探讨新知 1、出示例题7第一小题的主题图： 星光小学832名学生分4批去参观天文馆，平均每批有多少人？ （1）学生自己分析题目的已知条件和问题，然后再列式。 列式：÷4 （）请全班同学想一想，商是几位数，并尝试列竖式该怎样算？ 提问：除到被除数的十位时，十位上的34，商够不够1呢？不够1怎么办？ （）指名板演竖式? 其他同学在练习本上做。 教师：当求出商的最高位上的数以后，除到被除数的哪一位不 够商，就在那一位上写0占位。 （）教师边说边板书：十位上商0以后，用除数4乘0得0，把0写在3的下面。3减0得3，与被除数个位上落的2合在一起就是32，32除以4商8，8写在个位上。 竖式：哪一步可以省略不写？为什么？ 简便写法：（）小结：今天我们学习商中间有零的除法，当我们在求出商的最高位上的数以后，除到被除数的哪一位不够商1，就对着被除数的那一位上写0占位。 2、练习：完成教科书第31页的做一做。 学生独立完成，并针对具体的题目提问，为什么商要写0？ 3、出示例题7的第二小题的主题图： 562名学生分4批去参观克隆鼠展览，平均每批有多少个，还剩多少人？ 学生独立读题，分析数量关系后列式。 列式：562÷4 （1）提问：这道题商的最高位是什么位？为什么？商是几位数？让学生试算。 （2）讨论：十位上商是4表示什么？这时被除数的十位已除尽，个位上的2除以够商1吗？怎么办？在商的个位上为什么要写0？被除数个位上的是什么？ 指名板演：竖式。其他同学在练习本上做。 4、对比例题，今天学习的除法有什么共同点？ 板书课题：商中间和末尾有0的除法（二） 师：在计算中应注意什么？ 5、练习，完成教科书第32页的“做一做” 学生独立完成，讲评时提问，为什么商末尾写0？ 6、小结：一位数除多位数时，如果被除数十位上的数正好除尽，而个位上的数比除数小，不够商1，要在商的个位上写0，被除数个位上的数就是余数。 三、巩固练习 1、计算下面各题 548÷5??????? 726÷7?????? 340÷2??????? 590÷4 ?2、解决问题 （1）学校有714本图书，平均分给7个班，每个班分多少本？ （2）把842盆花摆成7行，平均每行摆多少盆？ 四、小结 这节课，我们研究的是“商中间和末尾有零的除法”。你有什么收获？ 4