2012人教版八年级物理2.4导学案.docVIP

本土化“三段六环节”绿色高效课堂导学案 (教 师 导 案) （学 生 学 案） 备课人： 课题：2.4噪声的危害的控制 导入：午夜，邻居家的麻将声、附近酒店传来极度刺耳的乐曲声，吵得人无法入睡。…… 一、提示课堂学习内容 1.明确学习目标： 1．了解噪声的来源和危害；?? 2．知道防治噪声的途径 重噪声的来源及危害，减弱噪声的途径 难噪声的等级 阅读课本页阅读课本页回答下列问题虽然都是噪声，但它们之间也是有不同级别的，有的强度大，有的却小，我们如何描述噪声的这种差别呢？（）为了保护听力，声音?????????????? ；（）为了保证工作和学习，声音????????? ；（）为了保证休息和睡眠声音??????????????????? 。阅读课本页回答下列问题由于我们听到声音的过程是：所以控制噪声的方法 2、凡是妨碍人们正常　　　　、　　　　和　　　　的声音，以及对人们想要听到的声音产生　　　　　　　的声音，都属于噪声。 3、控制噪声从三个方面着手：（1）在　　处减弱或防止噪声产生；（2）在　　中减弱或阻断噪声传播；（3）在　　　处减弱噪声。 4、为了保证人们正常的工作学习，周围的声音不应超过　　　： A. 90dB B. 70dB C. 50dB D. 20dB 当堂训练 1、关于乐音与噪声，下列说法中不正确的是　　　： A. 乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音 B. 乐音使人心情愉悦，噪声使人烦燥不安 C. 从环保角度来看，乐音可能成为噪声 D. 从物理学角度看，乐音是发声体有规则振动发出的声音 2、关于噪声，下列说法错误的是　　　： A. 无规则振动发出的声音就是噪声 B. 乐曲声也可能成为噪声 C. 任何声音都是噪声 D. 教室里的声音不一定都是噪声 3、为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位和居民的干扰，常在高速公路两侧架设具有一定高度的屏障，这种有效可行的防止噪声的措施属于　　　： A. 在人耳处减弱噪声 B. 阻断噪声的传播途径 C. 控制产生噪声的声源 D. 以上三种都有 教学反思： 三、自主学习、合作交流 四、引导学生展示交流流程 （一）噪声： 声音可以分为两类，一类是能给人以优美享受的声音，叫做乐音；另一类是令人感到心烦意乱的声音，我们把它叫做噪声，随着现代化大工业的发展，近年来噪声己成为国际公害，那么噪声的来源有哪些，它有什么危害，它是通过什么途径传播的，怎样减弱噪声呢？ 我们判断一种声音是不是噪声，可以从两个角度考虑，一是从物理学角度看它的振动规则，如果它的振动是不规则的，那么这种声音就是噪声；二是从环境保护的角度看是否影响了人们的工作、生活和学习，如果对其他人有影响，则属于噪声。 噪声强弱的等级和危害： 虽然都是噪声，但它们之间也是有不同级别的，有的强度大，有的却小，我们可以将声音分成若干等级，每一级代表一定的强度。于是我们就用???? 作为声音强弱等级的单位，用符号???? 来表示。 （1）为了保护听力，声音?? ；（2）为了保证工作和学习，声音??? ；（3）为了保证休息和睡眠声音?? 。控制噪声： 由于我们听到声音的过程是：声源 → 传声介质 → 人耳，所以控制噪声的方法也要从以上三个方面加以控制。 1、如：摩托车上的消声器；用光信号代替声信号；提高技术，增加金属间的弹性，研制无声合金等。 2、 如：在公路两植树造林，让树木来减弱噪声；对产生噪声的机器装上隔音罩等。 3、 如：戴上耳塞就是一个很好的方法。 噪声： 噪声强弱的等级和危害： 控制噪声： 噪声的利用 声名狼藉的噪声，一向为人们所深恶痛绝。但是，也许你不知道，随着现代科学技术的发展，人们已能利用噪声造福人类。 学科组长签字、评价： 教研组盖章 月 日