六年级数学6导学案.docVIP

樊城区六年级数学导学案6.3 课题：解决问题 课型：探究新知课 课时： 建议2课时 学习目标：1、我能根据求一个数的几分之几是多少来解决一个数的百分之几是多少的问题。 2、学会知识的迁移、类推的能力。 教学重、难点：我能根据求一个数的几分之几是多少来解决一个数的百分之几是多少的问题 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 复习导入： 1：小学六（1）班有40人，其中男生占女士占。 问题：六（1）班男生有多少人？女生有多少人？ 你是根据什么解答的？ 2把下面百分数化成小数和分数。 20%=（ ）=（ ） 75%=（ ）=（ ） 学习主题一(独学85面例2) 问题一 20%换成分数是（ ）。就是求750的（）是多少？谁是单位“1” 问题二 求一个数的百分之几和求一个数几分之几，意义一样吗/? 列式 ---------------------------------------------- 你能用两种不同的形式计算吗？ 学习主题二 知识延伸 春雷小学得一项调查表明，有牙病的学生人数占全校人的20%，春雷小学有150名学生有牙病，春雷小学共有多少名学生？ 分析：谁是单位“1”，告诉我们单位“1”是多少了吗？ 写出数量关系： 全校学生×20%=有牙病的人数 解答 反思：150÷20%=750（人） 对子交流： 求一个数的百分之几用什么方法计算？ 小组交流： 如何确定题中的单位“1” 预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 展示一： 学习主题一 结合例2说说求一个数的百分之几用什么方法计算。 展示二 .解决例2的两种不同计算方法，并总结百分数化成分数、小数的方法。（完成随堂笔记2） 随堂笔记 1、求一个数的百分之几用计算方法： 2、百分数化成分数、小数的方法。 当堂测评 分层达标 基础落实★ 1.教材85页做一做第3题 2、.教材练习十八的7、8题 发展能力 教材练习十八的9、10 提升素养 教材练习十八的12、13、14、15