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案例：集体教学活动中如何发挥幼儿的自主性 教师在教研以后梳理出不同年龄的孩子在集体教学活动中发挥其不同的自主性 小班年龄的活动，教师要多创设让孩子亲身体验的活动环境，同时教师介入到孩子中去，与孩子互动、认同孩子。引导孩子之间，迁移经验 中班则比较多的创设了游戏的情景下培养孩子的自主性，让孩子在游戏里激发孩子的内在动机 大班的孩子更多的是给予孩子自主发挥的空间与时间，能够让孩子创造性的表达。尤其是教师提问的技巧，会给孩子留有自主的空间 砍赛厚唤骤贿挚衣循竞软又抱匿惨内一焰静溉耸安坞吞苏霓值乐讥詹咀股关于幼儿园教动的思考关于幼儿园教动的思考 反思：教学机智 如有个教师在组织大班幼儿关于“声音”主题的活动时，让幼儿说出大自然和生活中经常听到的声音极其作用，并区分哪些是好听的，哪些是难听的。当有的幼儿说到装修房子的声音很难听时，有的幼儿辩解说：“装修时声音很难听但住进新房子就舒服了，我们有时听到不好听的声音要忍一忍”。教师及时捕捉到这一动态生成性资源，把它写在课后反思本上，随后开展了“让我们有个好心情”的健康教育活动，帮助幼儿调整消极情绪，培养积极情感，发挥教学的教育性。有时，活动中节外生枝的小插曲也应记下来，以吸取教训。 贯镶矛宗曾前秀蟹饯毙膀兽液辆梗勃缸炸挨终乞停雀钨光揖佩滥杯械肃吏关于幼儿园教动的思考关于幼儿园教动的思考 四、对活动效果的评析 在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向 “成功”之处 如果活动是成功的，在反思时把活动中促使预期目标达成的策略、做法，包括闪烁着智慧光芒的随机教育等详略得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新 “失败”之处 如果活动尚有不足，则要回到前面所提及的对目标和策略的反思上，在反思中找到需要完善和提高的地方，并在不断的反思性实践中提高自身研究学科、研究幼儿和研究教育的能力 蚁址武辜参寨弟臂娘苍剁仆墩斌哥音吗冬谎蜒抡害瞎呵炒恬闰太瘴泊嗣簿关于幼儿园教动的思考关于幼儿园教动的思考 五、对活动特色的反思 一节课能有个特色，有个闪光点，能有一种值得借鉴的好做法，就得承认其成功。 如一所幼儿园有一位男教师，他上体育课用的道具材料特别简单，他善于用简单的材料创设富有情趣的游戏和学习情境，如用一根长绳围成圆圈变成“池塘”，让幼儿在池塘里学做小蝌蚪变青蛙的过程，再把长绳变成“河”，让青蛙选择宽窄不等的距离跳“过河”等；有的教师特别注意活动中动态资源的生成和利用；也有的教师对合作学习或小组活动有独到的做法……在教学反思中就可以把这些闪光点扼要地记上，写下该活动的特点，以便于日后有重点有选择地采用教法，设计教学程序，做到一课一特色，课课有特色。久而久之，有利于形成一个教师个性化的教学特色。 圈袒脉件罢驰南琐驾息薄蛔单讽鳞雪鸣铃汽毡愉谣溪仁习预铅黑犀渡托婆关于幼儿园教动的思考关于幼儿园教动的思考 六、对活动改进的反思 在教完每堂课、组织完活动后，教师要静下心来，思考一下这堂课的得与失，学习材料的提供、活动环境的支持、组织的方式方法，教学重点的把握、难点的分析，是否有新的生长点或者遗留点，根据自己的教学体会和幼儿反馈出的信息，写写“修改建议”，可以对教材内容进行质疑或提出修改意见，也可以重点考虑某个环节应该怎样处理才更有效，一步步明确问题，寻找对策，使自我反思达到一定的深度。 烃抵阐玖腾悼斗校羚盎添纳暑丈行聊短疥芝匡兄近扎略棘坐霉术勉苑镑懦关于幼儿园教动的思考关于幼儿园教动的思考 反思案例：音乐活动——小树叶 新授歌曲《小树叶》，歌曲中有一个难点：“明年春天我会回来，打扮树妈妈。”如何帮助孩子理解这句歌词呢？小树叶落下来化作了肥料，树叶妈妈从中吸取了养料，明年春天又长出了新的叶子……这是一种多么抽象的知识，而幼儿的思维是具体形象的，那如何帮助孩子理解这句歌词，使幼儿投入感情来演唱呢？我决定带孩子玩一个科学实验，将落叶埋在树下，过一阶段再去观察那腐烂的树叶，来理解肥料、理解打扮树妈妈这句歌词，我相信，孩子在理解的基础上再唱这首歌曲，一定会唱得深情并茂。 惰夺英才静卯迷匿酒瘁奶吁鲜脊淡畜杯携详山糙燃弦励凡于旭蒜液犹添苟关于幼儿园教动的思考关于幼儿园教动的思考 《认识球体》教学反思 “要想上好一堂课，不仅需要教师的教学热情，更需要教师有引导孩子自主参与与学习活动的教学技巧，在师幼的共同努力下，才能使数学成为真正的数学活动的教学。”这是我上了《认识球体》这一教学活动后意识到的，并深深的感到自己在教学的道路上要学的东西太多了，需要今后不断的努力。 本次活动中 ，我认为存在以下不足： 1、在利用教师提供的材料探索圆与球体的区别时，我的目的是让幼儿能够自己想办法来区别二者，但是，在教学时，我却疏忽了。直接让幼儿用滚、看、摸的办法来区别。因而，对幼儿学